APRESENTAÇÃO
DOI:
https://doi.org/10.48075/rt.v15i35.22662Abstract
O avanço tecnológico tem implicado não só modificações na dinâmica social, como favorecido o surgimento de novos gêneros, que exigem a compreensão de diferentes linguagens e de distintas semioses. A escola não está alheia a esse contexto, por isso suas práticas e conteúdos têm sido (re)significados em função das demandas de uma sociedade cada vez mais digital. Desta forma, a Revista Trama objetiva contribuir com reflexões que articulam práticas de ensino e era digital.
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