Vol. 14 No. 31 (2018): Estudos Culturais, Língua e Literatura Alemã

Estudos Culturais, Língua e Literatura Alemã

• APRESENTAÇÃO

  Elisângela REDEL, Luciane Thomé SCHRÖDER

  1-3

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• CONVERSAÇÃO SOBRE ÁRVORES E LINGUAGEM ATRAVÉS DO ABISMO DA HISTÓRIA: SOBRE DOIS POEMAS DE BRECHT E CELAN

  Helmut Paul Erich GALLE

  4-14

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• ENFIM SÓ(S). FIM DO MUNDO COMO IDÍLIO

  Valéria Sabrina PEREIRA

  15-25

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• DO CINEMA PARA A LITERATURA: a hibridização midiática através do diálogo entre o filme Dancer in the Dark, de Lars von Trier, e o romance Das nackte Auge, de Yoko Yawada

  Thaís Gonçalves Dias PORTO, Natalia Corrêa Porto Fadel BARCELLOS

  26-37

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• SOBRE A CONFIANÇA EM TOTALSCHADEN, DE QUE DU LUU

  Dionei MATHIAS

  38-48

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• OS ASPECTOS DO DUPLO NO ROMANTISMO DE E. T. A. HOFFMANN

  Ana Rosa Gonçalves De Paula GUIMARÃES

  49-60

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• CONTEMPLAR O INVISÍVEL: o caminhar pela cidade em As vozes de Marrakech de Elias Canetti

  Gabriela Gomes de OLIVEIRA, Elcio Loureiro CORNELSEN

  61-71

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• A VISÃO HISTÓRICA DE HERDER E O GÖTZ VON BERLICHINGEN DE GOETHE

  Juliana Oliveira do COUTO

  72-84

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• O EFEITO DE DISTANCIAMENTO EM A ÓPERA DOS TRÊS VINTÉNS, DE BRECHT

  Sandra Vanessa Versa Kleinhas da SILVA, Lourdes Kaminski ALVES

  85-95

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• INTERPRETANTES EMOCIONAIS GERADOS PELO ATO DE FRUIÇÃO DO LIVRO ILUSTRADO DE CONTO DE FADAS ALEMÃO

  André Luiz Ming GARCIA

  96-108

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• QUESTIONAMENTOS E DISCUSSÕES ESSENCIAIS ACERCA DE UM POSSÍVEL SISTEMA DE ESCRITA PARA O HUNSRÜCKISCH BRASILEIRO

  Marco Aurelio SCHAUMLOEFFEL

  109-121

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• WIE DIE SCHWEIZER KOLONIE HELVETIA IN SÃO PAULO VON OBWALDNERTYYTSCH ZU PORTUGIESISCH WECHSELTE

  Andreia Caroline KARNOPP

  122-131

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• A TENTATIVA DE MANUTENÇÃO DAS LÍNGUAS DE IMIGRAÇÃO: trajetória da língua alemã pelo CELEM de Marechal Cândido Rondon (PR)

  Franciele Maria MARTINY

  132-142

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• APLICATIVOS COMO FERRAMENTA MEDIADORA NO ENSINO-APRENDIZAGEM DA LÍNGUA ALEMÃ NO BRASIL: ein plus ou minus?

  Adriana Cristiane SCHLENKER

  143-151

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• COMPOSIÇÃO NOMINAL EM ALEMÃO: algumas peculiaridades do modelo “adjetivo + substantivo”

  Tito Lívio Cruz ROMÃO

  152-161

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• UMA OUTRA CULTURA DE APRENDIZAGEM? Fatores determinantes para a aprendizagem de línguas estrangeiras na Alemanha

  Paul VOERKEL

  162-173

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