de Aguiar, L. M. e Dal Molin, B. H. (2016) “Formação de professores em contextos de rizoma, de aprendência e de TCD: possibilidades para um ensino emancipatório e participativo”, Travessias. Cascavel, 10(2), p. e13957. Disponível em: https://e-revista.unioeste.br/index.php/travessias/article/view/13957 (Acessado: 26 abril 2024).