Black Women and Percussion

the Drum as a Political Language and Cultural Resistance

Authors

DOI:

https://doi.org/10.48075/rt.v20i2.37315

Keywords:

Black Women, Drumming, Cultural Resistance, Black Feminism

Abstract

Considering the presence of black women in Brazilian percussion as an expression of a connection between body, ancestry, and resistance, we offer reflections on percussive musical practices that have historically been associated with African heritage and spirituality. In those spaces, the drum acts as a mediator between material and spiritual worlds, but the role of black women in this domain has long been obscured by racist and patriarchal structures in brazilian society that silenced their voices and gestures. We propose reflections on the presence of black women in music and on percussion as a political and aesthetic language of resistance. Our approach is based on the theoretical, methodological, and political framework of Black Feminism and its category of intersectionality, in conjunction with Ethnic-Racial Relations Education, focusing on issues of race, gender, and class. Using a qualitative approach, bibliographic research and autobiographical account, we seek to understand how drumming can betranslate collective memories, claim rights, and (re)construct identities. We concluded that the participation of Black women in percussion can be expressed as an educational tool, as well as a means of confronting racism, patriarchy, and capitalism, pointing towards alternative forms of social interaction.

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Author Biographies

  • Genecília Aparecida de Ataides Lacerda, Universidade Federal de Mato Grosso - UFMT

    Mestranda pelo Programa de Pós-Graduação em Educação (PPGE) na Linha de Movimentos Sociais da Universidade Federal de Mato Grosso (UFMT). Orientadora professora Dra. Ana Luisa Cordeiro. Membro no Núcleo de Estudos e Pesquisa em Relações Raciais e Educação. Bolsista Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (CAPES). Possui graduação em licenciatura em musica pela Universidade Federal de Mato Grosso (2016). Tem experiência na área de Artes, com ênfase em Instrumentação Musical. Em (2016 ) Bolsista do Programa de Educação Tutorial (PET) Conexão de Saberes - Universidade, de 2011 a 2016, tutoreada pela Profa. Dra. Mirian Sewo (-UFMT), Frequentei o PET por 5 anos, integralizando 4.800 horas. Possui Formação em Terapia Comunitária Integrativa (240 horas) Pelo Formador Movimento Integrado de Saúde Comunitária da Paraíba MISC/PB ABRATECOM (Associação Brasileira de Terapia Comunitária Integrativa). (2019) Especialização em Musicoterapia Em formação (Faculdade Sensupeg). De ( 2016 à 2021) professora de Artes em escolas publicas do Estado de Matogrosso onde desenvolvi projeto pedagógico de Inclusão junto ao Projeto Pedagógico escolar. (2016) Lançamento do CD Negra Flor no teatro da UFMT com 13 musicas autorais Patrocinado pelo Pet Conexões de Saberes (Programa de Educação Tutorial Conexões de Saberes da UFMT). De (2016 a 2018) Terapeuta na Unidade de Referência de Práticas Integrativas e Complementares em Saúde (URPICS), da Prefeitura Municipal de Cuiabá. 2019 Terapeuta Comunitária do Projeto de Extensão Aconchega Pró-reitoria de Assistência Estadual da UFMT., Atualmente atua em Projetos Cultural de musica com abordagem em feminismos negros nos bairros periféricos de Cuiabá/MT .Atualmente Integrante da Equipe do Oyá Ciclo Formativo em Feminismos Negros - Nepre - Núcleo de estudos e pesquisas sobre relações raciais e educação - UFMT. Mestranda em Educação pelo Programa de Pós-Graduação em Educação - PPGE - UFMT. Sob orientação da professora Pós-Doutora Ana Luisa Alves Cordeandeiro. Pesquisa em andamento: A PERCURSSÃO E OS RITMOS AFRO-BRASILEIRO ENQUANTO MEDIAÇÃO DE UMA PRÁXIS EDUCATIVA A PARTIR DO FEMINISMO NEGRO COM ESTUDANTES NEGRAS DA UFMT. Bolsista CAPES.

  • Eni Gonçalves da Silva Cambui, Universidade Federal de Mato Grosso - UFMT

    Mestrado em Educação / UFMT; Especialização em Arte, Educação e Sociedade FAUC / Cuiabá; Especialização em Educação Especial Faculdade Candido Mendes / RJ; Licenciatura em Educação Artística - Habilitação em Música - UFMT; Professora Seduc /MT; Grupo de Pesquisa NEPRE- Núcleo de Estudos e Pesquisa em Relações Étnico-Raciais e Educação - IE/UFMT; Projeto de Extensão Oyá Ciclo Formativo em Feminismos Negros Insurgentes - NEPRE/UFMT; Grupo de Pesquisa: Mulheres Negras na Música LAMUS / USP; Palestra Cultura Negra e Feminismos Negros pela Universidade Federal de São Carlos, Campus Sorocaba (PPGECHUFSCAR So) 2025; Comissão Organizadora da XIX Jornada das Desigualdades Raciais na Educação Brasileira 2025; Comissão Organizadora da XVIII Jornada das Desigualdades Raciais na Educação Brasileira 2024; Comissão Organizadora da XVII Jornada das Desigualdades Raciais na Educação Brasileira 2023; Publicação de artigo em periódicos InterAção, ano 2024: Ritmos da resistência - cantoras negras brasileiras sob o enfoque da interseccionalidade (2024); Trabalho completo (comunicação oral) ANPED Centro Oeste 2024; Resumo em anais impressos ANPED Centro Oeste 2024; Publicação de Artigo Completo nos Anais do XXXII Seminário de Educação 2024; Apresentação de Trabalho Completo (comunicação oral) SemiEdu 2024; Resumo em anais impressos ou CD de evento (Comunicação ou Pôster) XV Mostra da Pós-Graduação da UFMT 2024; Apresentação de Trabalho Completo na I CONFACC MT 2024; Premio Melhor Trabalho Científico I CONFACC 2024; Artigo completo (comunicação oral) SemiEdu 2023; Trabalho completo (comunicação oral); Relato de Experiência SemiEdu 2023; Resumo em anais impressos ou CD de evento (Comunicação ou Pôster) XIV Mostra da Pós-Graduação da UFMT 2023; Resumo em anais impressos ou CD de evento (Comunicação ou Pôster) XIV Mostra da Pós-Graduação da UFMT 2023; XV Mostra da Pós-Graduação da UFMT 2024; XVI Mostra da Pós-Graduação da UFMT 2025; Capítulo de livro: Entre música e educação: a formação e a pesquisa, 2008, EdUFMT; Relato de experiência no I Congresso Internacional de Formação e Desenvolvimento Profissional Docente; Grupo de Pesquisa Concepções de Música e de Educação Musical na Cultura da Educação Escolar UFMT; Grupo de Pesquisas Práticas de Ensino e Aprendizagem da Música em Múltiplos Contextos UFPB; Grupo de Estudos Raiando Saberes E.E. Raio de Sol Seduc/MT.

  • Ana Luisa Alves Cordeiro, Universidade Federal de Mato Grosso - UFMT

    Pós-doutora em Educação (UFJF/2018), com a pesquisa 'Acesso e Permanência na Educação Superior: estratégias de resistência de mulheres negras cotistas lésbicas e/ou bissexuais ao estereótipo do não-lugar social'. Doutora em Educação (UCDB/2017) e graduada em Administração (UCDB/2016), pela Universidade Católica Dom Bosco. Mestra em Ciências da Religião (PUC-GO/2009) e graduada em Teologia (PUC-GO/2007), pela Pontifícia Universidade Católica de Goiás. Graduada em Pedagogia (UNIGRAN/2018). Professora no Programa de Pós-graduação em Educação da Universidade Federal de Mato Grosso (PPGE/IE/UFMT), na linha de pesquisa Movimentos Sociais, Povos Originários, Comunidades Tradicionais, Relações Étnico Raciais e Educação. Coordenadora do Coletivo Oyá Grupo de Estudos e Pesquisas em Educação, Interseccionalidades e Feminismos Negros Insurgentes e do Projeto de Extensão ''Oyá Ciclo Formativo em Feminismos Negros'', em sua quarta edição anual. Associada a Associação de Investigadores/as Afrolatinoamericanos/as e do Caribe (AINALC); e a Associação Nacional de Pós-Graduação e Pesquisa em Educação (ANPEd). Integra ainda como pesquisadora: o Flores Raras - Grupo de Pesquisa em Educação, Comunicação e Feminismos, desde 2017; o Centro de Estudos, Pesquisa e Extensão em Educação, Gênero, Raça e Etnia (CEPEGRE/UEMS), desde 2014. Homenageada com Moção de Aplausos da Câmara Municipal de Cuiabá, em 2022, em alusão ao Dia da Consciência Negra; com 'Personalidades Negras de Mato Grosso' pelo Imune/MT, em 2020; com o Certificado Amigos dos Direitos Humanos pela Subsecretaria de Defesa dos Direitos Humanos da Prefeitura Municipal de Campo Grande/MS, em 2017, pelo ativismo em prol dos direitos da população negra; e com o Certificado Dandara pelo Grupo Tez, em 2016, por trabalhar em prol das políticas afirmativas e valorização da cultura afro sul-mato-grossense. Áreas de pesquisa: Relações Raciais, Gênero e Sexualidade na Educação; Políticas de Ação Afirmativa na Educação Superior; Interseccionalidades, Feminismos e Feminismos Negros.

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Published

13-05-2026

Issue

Vol. 20 No. 2 (2026)

Section

[DT] ARTE, DIVERSIDADE E INCLUSÃO

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How to Cite

Black Women and Percussion: the Drum as a Political Language and Cultural Resistance. Travessias, Cascavel, v. 20, n. 2, p. e37315, 2026. DOI: 10.48075/rt.v20i2.37315. Disponível em: https://e-revista.unioeste.br/index.php/travessias/article/view/37315. Acesso em: 14 jun. 2026.