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Vol. 20 No. 1 (2026)
Imagem da capa: La trahison des images - René Magritte Data, 1929, óleo sobre tela
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Vol. 19 No. 2 (2025)
Imagem da capa: Les Demoiselles d'Avignon, Pablo Picasso, 1907, oil on canvas, 244 x 234 cm
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Vol. 19 No. 1 (2025)
Dossiê "Críticas Modernas e Contemporâneas".
Organização: Maria Aparecida Rodrigues (PUC/GO); Maria de Fátima Gonçalves Lima (PUC/GO); Thiago Martins Caldas Prado (UNEB).
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Vol. 18 No. 1 (2024)
Imagem da capa: Muse with two trumpets - Circle of Angelica Kauffmann (Swiss, 1741-1807)
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Vol. 17 No. 2 (2023)
Imagem da Capa: Virgin and Child, ca. 1320-30, Theodore M. Davis Collection, Bequest of Theodore M. Davis, 1915
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Vol. 17 No. 1 (2023)
Imagem da Capa: Alexandre Reis - Selo Comemorativo do PPGL - 20 anos. Adaptado.
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Vol. 16 No. 3 (2022)
Imagem da Capa: Obra Pedra, Céu, Movimento (2020), da série Retorno À Terra, de Gustavo Caboco
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Vol. 15 No. 2 (2021)
O presente dossiê tem por intenção reunir artigos e ensaios às mais variadas matrizes metodológicas e teóricas ligadas à pesquisa de pós-graduação sobre o tema, discutindo algumas das possíveis relações entre as manifestações performáticas na Literatura e no Cinema e suas múltiplas relações e interrelação entre representações verbais, mídias e culturas, bem como combinação midiáticas, tradução e transposição interartísticas.
Organizadores: Acir Dias da Silva (Unioeste) e Norival Bottos Júnior (UFG).
Imagem da capa: "The Artist's Studio, Rue de la Condamine", de Frédéric Bazille
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Vol. 14 No. 2 (2020)
Organizadoras: Paula Guerra (UP), Maria Carolina de Godoy (UEL), Patrícia Marcondes de Barros (UEL).
Imagem da capa: Marc Riboud/Magnum Photos
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Vol. 14 No. 1 (2020)
A revista Travessias publicará o dossiê MITO, IMAGINÁRIO E ECOLINGUÍSTICA, fazendo uma ponte entre a Antropologia do Imaginário de Gilbert Durand e a Ecolinguística, com ênfase na sua variante Linguística Ecossistêmica. A despeito de aparentemente muito diferentes, essas duas disciplinas dialogam muito bem. A Linguística Ecossistêmica olha para a língua não apenas como uma estrutura, um código que permita um emissor enviar mensagens a um receptor, como na Linguística tradicional. Além disso, ela insere a língua na cultura, considerando seu objeto holisticamente. Ela vê a língua em suas três dimensões: natural, mental e social. O diálogo com a teoria do Imaginário começa justamente pelo ecossistema mental, mas levando em consideração o lado natural e o social. Afinal, segundo Durand, o ser humano é dotado da capacidade de formar símbolos e de criar mitos em sua vida sociocultural de acordo com o trajeto antropológico do imaginário. O imaginário e seu conjunto dinâmico de imagens constitui o capital pensado do homem, a fonte de suas manifestações artísticas e de seus processos mentais. A Antropologia do Imaginário além de ser um arcabouço teórico para se estudarem as imagens de textos escritos, orais e sincréticos, permite estudar também o mito, relato fundante da cultura, que vai estabelecer as relações entre as diversas partes do universo, entre os homens e o universo bem como dos homens entre si. Convidamos os potenciais interessados a enviar suas propostas de estudos.
Organizadores: Elza Kioko Nakayama Nenoki do Couto (UFG), Genis Frederico Schmaltz Neto (FANAP) e Lorena Araújo de Oliveira Borges (UFAL).
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Vol. 13 No. 3 (2019)
Este Dossiê temático, tem como interesse publicar artigos acerca de identidades sociais de raça e interseccionalidades com gênero e classe social nos livros didáticos (LD) e em narrativas autobiográficas. Essa discussão neste momento se justifica considerando que foram e estão sendo aprovados no Programa Nacional do Livro Didático (PNLD) vários LD para serem utilizados nas escolas públicas brasileiras. O dossiê também tem interesse em narrativas que circulam em sala de aula e fora de sala de aula sobre as questões de raça e gênero e interseccionalidades. Essas narrativas nos possibilitam pensar sobre como podem ocorrer as várias formas de construção e desconstrução de formas hegemônicas de abordar sobre as várias identidades sociais existentes nos contextos sociais em que interagimos. Bem como refletir acerca das narrativas como formas de empoderamento. As motivações para este dossiê estão em consonância com as pesquisas que estão ocorrendo no Brasil e no exterior voltadas às questões de identidades sociais de raça, gênero e intersecções.
Organização: Profa. Dra. Aparecida de Jesus Ferreira (UEPG)
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Vol. 13 No. 2 (2019)
Artes e narrativas contemporâneas são campos que compõem imaginários, criam mapas culturais e apresentam linguagens que dialogam com estruturas ancestrais universais, provando que há uma pós-vida (no conceito Warburguiano) das imagens arquetípicas em pulsões que circulam por meio de mitos, rituais, estruturas mentais, discursos, temporalidades, espaços, memória e a própria história humana. A proposta do dossiê é a de selecionar artigos que contemplem diferentes formas de mitologias contemporâneas. Da imagem pictórica à literatura e ao cinema, passando por artes como a dança, o teatro, a música, chegando às diferentes narrativas midiáticas – como a publicidade, o jornalismo, a televisão, o rádio, o vídeo, as mídias digitais –, é possível verificar que há, de fato, uma pós-vida do mito. O dossiê pretende destacar a interdisciplinaridade existente entre as áreas da Literatura, Linguagens, Artes, Cinema e Comunicação que possuem o mito como fio condutor de sentidos, discursos, políticas e estéticas, enfim, formas de ser e estar em sociedade. Organização: Dranda. Adriana Goreti de Oliveira Lopes (Unioeste) e Dr. Hertz Wendel de Camargo (UFPR). -
Vol. 13 No. 1 (2019)
No contexto da recepção e mediação de obras de arte são fundamentais estudos de Giorgio Agaben sobre "O que é contemporâneo?" e de Jacques Rancière sobre "O espectador emancipado", articulados às Teorias da Recepção de Hans Robert Jauss, Mikhail Bakhtin, Umberto Eco, Vincent Jouve, Wolfgang Iser, dentre outros autores, que corroboram com a formação continuada do professor-artista-pesquisador, inserido no universo educacional, artístico e científico da sociedade contemporânea, de modo a propiciar-lhe condições de ampliar o acesso ao desenvolvimento da produção intelectual e artística com foco no ensino das Artes. Neste diapasão, esta edição da Revista Travessias interessa-se por: estudos da recepção da arte a partir de perspectivas teóricas que analisam as relações entre o espectador e as produções artísticas contemporâneas; reflexões sobre os processos sensoriais e perceptivos de leitura das diferentes formas de relação entre o público e a obra de arte; análises sobre o espectador como princípio formativo poético na relação dialógica entre Arte e Recepção; e sobre o papel do educador como mediador nas ações educativas no espaço escolar, cinemas, exposições, espetáculos, museus e demais interações entre Arte e Sociedade.
Organização: Robson Rosseto e Salete Paulina Machado Sirino.
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