A intenção de uso de tecnologia por acadêmicos de Educação Física de uma universidade do Rio Grande do Sul - Brasil

Adriano Cassoli da Silva; Marcelo Curth; Luis Eurico Kerber; Pedro Gil Frade Morouço

doi:10.36453/cefe.2023.30143

Autores

Adriano Cassoli da Silva Universidade Feevale (FEEVALE), Novo Hamburgo https://orcid.org/0009-0006-5806-8915
Marcelo Curth Universidade Feevale (FEEVALE), Novo Hamburgo https://orcid.org/0000-0002-9361-8373
Luis Eurico Kerber Universidade Feevale (FEEVALE), Novo Hamburgo https://orcid.org/0000-0002-7599-1019
Pedro Gil Frade Morouço Instituto Politécnico de Leiria (IPLEIRIA), Leiria, Portugal https://orcid.org/0000-0002-5956-9790

DOI:

https://doi.org/10.36453/cefe.2023.30143

Palavras-chave:

Educação Física, Intenção de utilização, Tecnologia

Resumo

OBJETIVO: Identificar a intenção de uso de tecnologia, com base na influência da percepção de uso, utilidade percebida, percepção de facilidade de uso e a influência das normas subjetivas na intenção de uso de tecnologia dentro do campo de atuação do bacharel em Educação Física de uma universidade do Rio Grande do Sul.
MÉTODOS: Foi realizada uma survey com 110 estudantes do curso. A técnica estatística usada foi modelagem de equações estruturais (MEE) por meio da qual foi testado o modelo conceitual.
RESULTADOS: Os resultados indicam bom ajustamento do modelo de acordo com a literatura. Os construtos referentes à facilidade de uso percebida e utilidade percebida apresentaram efeitos positivos na intenção de uso de tecnologia, ao contrário das normas subjetivas.
CONCLUSÃO: Esta pesquisa preenche a lacuna de estudos referentes ao uso de tecnologia nas intervenções de acadêmicos do curso de bacharel em Educação Física.

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Biografia do Autor

Adriano Cassoli da Silva, Universidade Feevale (FEEVALE), Novo Hamburgo

Graduação em Educação Física

Marcelo Curth, Universidade Feevale (FEEVALE), Novo Hamburgo

Possui doutorado em Administração pela Universidade do Vale do Rio dos Sinos (UNISINOS), mestrado em Administração e Negócios pela Universidade Católica do Rio Grande do Sul (PUC-RS). É professor do PPG em Processos e Manifestações Culturais da Universidade Feevale.

Luis Eurico Kerber, Universidade Feevale (FEEVALE), Novo Hamburgo

Possui Mestrado e Doutorado em Diversidade Cultural e Inclusão Social pela Universidade Feevale (2022). Atualmente é professor Assistente Nível 1B - Ensino Superior e Coordenador dos cursos de Bacharelado e Licenciatura em Educação Física da UNIVERSIDADE FEEVALE.

Pedro Gil Frade Morouço, Instituto Politécnico de Leiria (IPLEIRIA), Leiria, Portugal

É Professor Associado do Instituto Politécnico de Leiria, onde é Diretor do Mestrado em Prescrição do Exercício e Promoção da Saúde e Diretor do Departamento de Motricidade Humana.

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