EXTREME SPORTS THROUGH URBAN ENVIRONMENT
DOI:
https://doi.org/10.36453/2318-5104.2017.v15.n1.p83Keywords:
Culture, Leisure, SportAbstract
The observation of people looking for squares, streets, climbing walls, benches, walls and ramps around the city to have fun and exercise represents a new context of sports practice that this research seeks to reveal. The objective of this study was to recognize the places and actors of skateboarding, climbing and slakline practices and their motivations for the search of these sports. Exploratory descriptive research was used with 46 subjects, 16 climbers, 20 skaters and 10 slakliners, from the city of São Paulo, who answered a questionnaire developed specifically for these activities. The results showed that: There is predominance of males among the participants, showing a prejudice that still persists in sports practice. Climbers have a higher average age than others, perhaps due to the need for more expensive equipment, greater risks of practice and the need for courses to learn. Skaters on average have been practicing for more time, probably because the skate culture is older and consolidated in São Paulo. It is observed that in slakline all practice less than three years showing that it is a modality still recent in the national scenario. The participants of the research affirm to have learned alone, or with friends and family, evidencing in this aspect that the Physical Education is not considered like initiation. The subjects point out the gain of physical, mental and social benefits in their lives and their intention to continue the practice by quality of life, fun, physical and psychological evolution. Only 10.8% claim to compete, which shows that Extreme Sports are considered from the perspective of voluntary participation. It is concluded that Extreme Sports are being incorporated into the routine of the people, adding a new contour to the body culture, in a search for overcoming, facing challenges, control of risk, pleasure, and quality of life. There is evidence that there is a gap between the graduation in Physical Education professionals and these new practices.
Downloads
References
ARMBRUST, I.; LAURO, F. A. A. O skate e suas possibilidades educacionais. Motriz, Rio Claro, v. 16, n. 3, p. 799 -807, 2010.
BANDEIRA, M. M. Políticas públicas para o lazer de aventura: entre esporte e turismo, fomento e controle de risco. 2016. 240f. Tese (Doutorado em Educação Física) – Universidade Estadual de Campinas, Faculdade de Educação Física, Campinas, 2016.
BERTUZZI, R.; LIMA-SILVA, A. E. Principais características dos estilos de escalada em rocha e indoor. Acta Brasileira do Movimento Humano, Ji-Paraná, v. 3, n. 3, p. 31-46, 2013.
BRASIL. MINISTÉRIO DO ESPORTE. Diesporte. Diagnóstico Nacional do Esporte. Caderno 1. Brasília, 2015. Disponível em: <http://www.esporte.gov.br/diesporte/>. Acessado em: 22 de junho de 2016.
CORRÊA, E. A. Formação do profissional de educação física no contexto das atividades físicas de aventura na natureza. 2008. 129f. Dissertação (Mestrado em Educação Física) - Instituto de Biociências, Universidade Estadual Paulista, Rio Claro, 2008.
COSTA, V. L. M.; TUBINO, M. J. G. A Aventura e o risco na prática de esportes vinculados à natureza. MotusCorporis, Rio de Janeiro, v. 6, n. 2, p. 96-112, 1999.
COUTO, F. A. O equilíbrio dinâmico em praticantes adultos de slackline. In: PEREIRA, D. W. Novas experiências na aventura. São Paulo: Lexia, 2015.
FIGUEIRA, M. L. M.; GOELLNER, S. V. Skate e mulheres no Brasil: fragmentos de um esporte em construção. Revista Brasileira de Ciências do Esporte, Campinas, v. 30, n. 3, p. 95-110, 2009.
GALATTI, L. R. Esporte e clube sócio-esportivo: percurso, contextos e perspectivas a partir de estudo de caso em clube esportivo espanhol. 2010. 305f. Tese (Doutorado em Educação Física) - Universidade Estadual de Campinas, Campinas, 2010.
GOELLNER, S. V. Mulher e esporte no Brasil: entre incentivos e interdições elas fazem história. Pensar a Prática, Goiânia, v. 8, n. 1, p. 85-100, 2005.
GONZALEZ REY, F. L. Pesquisa qualitativa e subjetividade: os processos de construção da informação. São Paulo: Pioneira Thomson, 2005.
LAURO, F. A. A. Skate de vilão à mocinho. In: V CONGRESSO BRASILEIRO DE ATIVIDADES DE AVENTURA (CBAA). Anais... Prefeitura Municipal de São Bernardo do Campo. São Paulo: Lexia, 2010.
MACHADO, G. M. C. As mulheres e o “carrinho”: gênero e corporalidade entre as skatistas. Anais... Seminário Internacional Fazendo Gênero 10 – Desafios atuais dos feminismos. Florianópolis, 2013. Disponível em: <http://www.fazendogenero.ufsc.br/10/resources/anais/20/1385055574_ARQUIVO_GiancarloMarquesCarraroMachado.pdf>. Acessado em: 22 de junho de 2016.
MARINHO, A. Da aceleração ao pânico de não fazer nada. In: MARINHO, A.; BRUHNS, H. T. (Org.) Turismo, lazer e natureza. Barueri: Manole, 2003.
MARINHO, A. Da busca pela natureza aos ambientes artificiais: reflexões sobre a escalada esportiva. 2001. 138f. Dissertação (Mestrado em Educação Física) - Universidade Estadual de Campinas, Campinas, 2001.
MARTINS, B. G.; ALVES, V. S.; GOUVEIA, M. M.; BESSA, A. H. S.; NOGUEIRA, W. S. Etnografia de rua: espaço urbano e sociabilidade na prática do skate. Praxia, Quirinópolis, v. 1, n. 4, p. 62-65, 2013.
NUNES JÚNIOR, P. C.; GALATTI, L. Esporte contemporâneo: o espaço urbano como perspectiva de análise. Lecturas, Educación Física y Deportes, Revista Digital, Buenos Aires, v. 19, n. 199, 2014. Disponível em: . Acessado em: 09 de dezembro de 2014.
PAES, R. R. A pedagogia do esporte e os jogos coletivos. In: De ROSE JÚNIOR, D. Esporte e atividade física na infância e adolescência. São Paulo: Artmed, 2002. p. 89-98.
PEREIRA, C. G. Skate: tutorial pedagógico de skate para profissionais de educação física. In: PEREIRA, D. W. (Org.). Novas experiências na aventura. São Paulo: Lexia, 2015.
PEREIRA, D. W. Slackline: vivências acadêmicas na Educação Física. Motrivivência, Florianóplois, v. 25, n. 41, p. 223-33, 2013.
PEREIRA, D. W.; ARMBRUST, I. Pedagogia da Aventura. Os esportes radicais, de aventura e ação na escola. Jundiaí: Fontoura, 2010.
PEREIRA, D. W.; MENEZES, E. O skate em São Bernardo do Campo. In: 3º CONGRESSO BRASILEIRO DE ATIVIDADES DE
AVENTURA. Anais... Universidade São Francisco de Assis, Santa Teresa, 2008.
PIOVANI, V. G. S. Atividades de aventura: prática para um tempo livre para o consumo ou para um tempo livre mais humano? Caderno de Educação Física e Esporte, Marechal Cândido Rondon, v. 11, n. 2, p. 61- 67, 2013.
SALLES-COSTA, R.; HEILBORN, M. L.; WERNECK, G. L.; FAERSTEIN, E.; LOPES, C. S. Gênero e prática de atividade física de lazer. Cadernos de Saúde Pública, Rio de Janeiro, v. 19, Sup. 2, p. S325-S333, 2003.
SÃO PAULO. Prefeitura Municipal. Centro de Esportes Radicais recebe “street park”. Secretaria Especial de Comunicação, 11/12/2016. Disponível em: <http://www.capital.sp.gov.br/noticia/centro-de-esportes-radicais-recebe-201cstreet-park201d-1>. Acessado em: 20 de maio de 2017.
SPINK, M. J. P. Trópicos do discurso sobre risco: risco-aventura como metáfora na modernidade tardia. Cadernos de Saúde Pública, Rio de Janeiro, v. 17 n. 6, p. 1277-311, 2001.
STIGGER, M. P. Esporte, lazer e estilos de vida: um estudo etnográfico. Campinas: Autores Associados, 2002.
UVINHA, R. R. Juventude, lazer e esportes radicais. São Paulo: Manole, 2001.
VIEIRA, L. F.; BALBIM, G. M.; PIMENTEL, G. G. A.; HASSUMI, M. Y. S. S.; GARCIA, W. F. Estado de fluxo em praticantes de escalada e skate downhill. Motriz, Rio Claro, v. 17 n. 4, p. 591-9, 2011.
WERLE, V. Reflexões sobre a participação nas políticas públicas de esporte e lazer. Motriz, Rio Claro, v. 16, n. 1, p. 135-42, 2010.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.
Os direitos autorais permitem descarregar, compartilhar, copiar, distribuir, adaptar, transformar, exibir, reproduzir a totalidade ou partes do artigo para qualquer propósito legal, desde que não tenha fins lucrativos e seja citada a fonte.
Informamos que todo o conteúdo do texto publicado, e dos seus possíveis erros ortográficos e gramaticais, é de inteira responsabilidade de seus autores, não cabendo ao Caderno de Educação Física e Esporte, ou aos nossos Avaliadores Ad Hoc, por qualquer implicação legal ou por eventual negligência à língua portuguesa ou à estrangeira.
