Teaching perceptions from a sporty pedagogical intervention
DOI:
https://doi.org/10.36453/2318-5104.2020.v18.n3.p17Keywords:
Sports, Education, Teaching, StudentsAbstract
OBJECTIVE: This study seek to verify the perception of curriculum teachers of a state public school about the motor, cognitive and behavioral performance of their classes from the pedagogical intervention of the extension project.
METHODS: Two teachers participated in the research, responsible for the first and second years of elementary school. To collect the information, semi-structured interviews were used, applied before and after the intervention. To analyze the information, the Bardin techinic was used, performing the analysis in a chronological way.
RESULTS: The perception of the students’ evolution, who showed to be more organized, cooperative and less aggressive.
CONCLUSION: The investigation proved to be important both, for the acquisition of information pertinent to future interventions, as well as expressing the positive influence of the expansion of motor experiences with behavioral aspects of the participating students.
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