Educação Física: metodologias focadas na neurociência

Leivesson Carvalho Oliveira; Giovanna Eduarda da Silva; Geovane Biet de Sousa; Marta Carolina Terto de Morais; Silvia Teixeira de Pinho

doi:10.36453/cefe.2025.33754

Authors

Leivesson Carvalho Oliveira Universidade Federal de Rondônia (UNIR), Porto Velho https://orcid.org/0009-0001-6760-8833
Giovanna Eduarda da Silva Universidade Federal de Rondônia (UNIR), Porto Velho https://orcid.org/0009-0009-2617-4280
Geovane Biet de Sousa Universidade Federal de Rondônia (UNIR), Porto Velho https://orcid.org/0009-0000-2796-0245
Marta Carolina Terto de Morais Universidade Federal de Rondônia (UNIR), Porto Velho https://orcid.org/0009-0001-2524-9780
Silvia Teixeira de Pinho Universidade Federal de Rondônia (UNIR), Porto Velho https://orcid.org/0000-0002-7805-5146

DOI:

https://doi.org/10.36453/cefe.2025.33754

Keywords:

Teaching methodology, neuroscience , Physical Education

Abstract

OBJECTIVE: The objective of this study was to propose a methodological approach grounded in the planning of physical education classes designed to stimulate students’ brain activity and enhance their cognitive performance.
METHODS: This is qualitative and descriptive research, in which 12 Physical Education lesson plans were proposed. A literature review was carried out on studies that deal with Physical Education teaching methodologies to form the database, on the Scielo search platform.
RESULTS: The study revealed that it is possible to develop effective strategies that stimulate brain activity. These plans exemplify how innovative Physical Education can be, using approaches that combine physical and mental challenges to create a more holistic and effective learning environment.
CONCLUSION: The application of the developed lesson plans can serve as a model for other educators, encouraging the adoption of innovative pedagogical practices that promote more enriching and comprehensive learning.

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References

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