Percepções de professores supervisores sobre as contribuições dos estagiários de Ciências e Biologia
DOI:
https://doi.org/10.48075/educare.v19i48.30934Palavras-chave:
Estágio Supervisionado; Estratégias Didáticas; Ensino e Aprendizagem.Resumo
O Estágio Supervisionado Obrigatório colabora para o amadurecimento da prática docente, sendo reconhecido, em muitas pesquisas, pelos próprios estagiários. Entretanto, neste trabalho, buscou-se conhecer a opinião dos professores supervisores sobre as contribuições desse percurso formativo, com o objetivo de investigar as percepções desses docentes sobre as colaborações dos estagiários do curso de Licenciatura em Ciências Biológicas para o processo de ensino e aprendizagem nas escolas de Novo Oriente - CE. Para isso, foi realizada uma entrevista semiestruturada, na qual os investigados foram questionados sobre a atuação dos estagiários nas escolas. A entrevista foi conduzida com 5 professores, sendo 3 dos anos finais do ensino fundamental e 2 do ensino médio. Os resultados da pesquisa demonstraram que os estagiários contribuem com a aprendizagem dos alunos, ao realizarem aulas dinâmicas, utilizando estratégias didáticas na abordagem dos conteúdos, o que torna as aulas mais atrativas. Portanto, a atuação dos estagiários também pode contribuir com a formação dos professores supervisores que, ao acompanharem as atividades desenvolvidas, apresentam uma nova perspectiva sobre as metodologias utilizadas.
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