Base Nacional Comum Curricular de História e a agenda 2030
DOI:
https://doi.org/10.48075/educare.v20i51.35414Palavras-chave:
Base Nacional Comum Curricular; Ensino de História; Agenda 2030Resumo
Este artigo analisa a formação de alunos do Ensino Fundamental – Anos Finais, através das aulas de história com foco em habilidades e competências da BNCC. O estudo centraliza-se nas temáticas do 8º ano, essenciais para a compreensão da sociedade capitalista, buscando entender como a metodologia de habilidades e competências se alinha aos objetivos da Agenda 2030. A análise da metodologia aplicada aos conteúdos de história contemporânea e sua relação com a Agenda 2030, visa elucidar o tipo de formação proposto. A pesquisa utiliza o materialismo histórico-dialético como instrumento lógico para a compreensão dos processos educacionais nos tempos atuais.
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