"Y SI NOS ESCRIBIÓ UNA CARTA A WILTON?" - PRODUCCIÓN DE CARTAS COMO UNA ACCIÓN COLECTIVA EN UNA CLASE DE EDUCACIÓN PRIMARIA

Autores/as

  • Jacqueline de Fátima dos Santos Morais
  • Aline Gomes da Silva
  • Mairce da Silva Araújo - Universidade do Estado do Rio de Janeiro

DOI:

https://doi.org/10.17648/educare.v8i16.7700

Palabras clave:

Prática Pedagógica, Cotidiano Escolar, Ensino Fundamental

Resumen

En este trabajo se analiza una situación que ocurrió en una clase de 5 º grado en una escuela pública en las afueras de Río de Janeiro. El texto se centra en las acciones de un maestro y su grupo en la ausencia de uno de los estudiantes. Trae diálogos y situaciones experimentadas por los profesionales sujetos (Certeau, 1996) y en la vida cotidiana. La naturaleza cualitativa de esta investigación, revela elecciones teóricas y metodológicas y las dimensiones éticas y políticas de investigación, dando sentido a uno de los objetivos del texto: ser una contribución al estudio de la vida cotidiana. Las situaciones de investigación narrado aquí permiten discutir temas relacionados con el currículo, el aprendizaje, la enseñanza y la diferencia de formación del profesorado. Los autores analizaron la producción de cartas, como una estrategia para decir la palabra (Freire, 1999, 1978).

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Publicado

20-10-2013

Cómo citar

MORAIS, J. de F. dos S.; DA SILVA, A. G.; ARAÚJO - UNIVERSIDADE DO ESTADO DO RIO DE JANEIRO, M. da S. "Y SI NOS ESCRIBIÓ UNA CARTA A WILTON?" - PRODUCCIÓN DE CARTAS COMO UNA ACCIÓN COLECTIVA EN UNA CLASE DE EDUCACIÓN PRIMARIA. Educere et Educare, [S. l.], v. 8, n. 16, p. 445–453, 2013. DOI: 10.17648/educare.v8i16.7700. Disponível em: https://e-revista.unioeste.br/index.php/educereeteducare/article/view/7700. Acesso em: 16 abr. 2025.

Número

Vol. 8, N. 16 (2013): Dossiê Imaginário e Educação

Sección

Artigos e Ensaios

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