v. 18 n. 2 (2016): Bakhtin e Vigotski: Diálogos no campo da Educação

Publicado: 13-12-2018

Editorial

• Apresentação: Bakhtin e Vigotski: Diálogos no Campo da Educação

  Katyuscia Sosnowski, Rogerio Rech, Rosangela Oro Brocardo

  07-11

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Artigos

• INTERAÇÃO VERBAL E DIALOGISMO COMO MATRIZ PEDAGÓGICA DO ENSINO DA PRODUÇÃO ESCRITA NA ALFABETIZAÇÃO

  Benedita Almeida, Larissa Riboli

  13-32

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• VIDEOCARTAS: ELOS DA CADEIA DIALÓGICA EM UM PROJETO DE ARTES VISUAIS INTERCULTURAL ONLINE

  Katyuscia Sosnowski

  33-56

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• A EXPERIÊNCIA COM ATIVIDADE DIDÁTICO-PEDAGÓGICA NA PRÁTICA ESCOLAR NO ENSINO SUPERIOR

  Mafalda Nesi Francischett

  57-69

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• DIRETIVIDADE NO ENSINO E ZONA DO DESENVOLVIMENTO PROXIMAL: A FUNÇÃO DO PROFESSOR A PARTIR DA TEORIA DE VIGOTSKI

  Rogerio Rech

  70-86

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• A RODA DE CONVERSA COMO GÊNERO DISCURSIVO

  Marcia Bertonceli

  87-110

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• A ORGANIZAÇÃO DO ENSINO NA ALFABETIZAÇÃO E A APRENDIZAGEM DE CONCEITOS CIENTÍFICOS PROMOTORES DO DESENVOLVIMENTO PSÍQUICO

  Marineiva Moro Campos Oliveira

  111-125

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• O PLANO ESTADUAL DE EDUCAÇÃO DO PARANÁ: EDUCAÇÃO INTEGRAL OU TEMPO INTEGRAL?

  Janice Teresinha Wollmer Terencio

  126-145

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• ANÁLISIS CRÍTICO DEL PROCESO DE REFORMAS EDUCATIVAS EN ESPAÑA

  Oscar Daniel Duarte

  146-165

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• PRINCÍPIOS DO DESENHO UNIVERSAL PARA A APRENDIZAGEM: PLANEJAMENTO DE ATIVIDADES PEDAGÓGICAS PARA INCLUSÃO

  Jacqueline Lidiane de Souza Prais, Vanderley Flor da Rosa

  166-182

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• ENTRE O CAOS E O COMPLEXO: CRÍTICA À CONFUSÃO EPISTEMOLÓGICA SOBRE O USO PÓS-MODERNO DA CATEGORIA DE CAOS NA SOCIOLOGIA

  Rodrigo Moreira Vieira

  183-201

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Normas Editoriais

• DIRETRIZES PARA AUTORES

  Revista Ideação

  202-205

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