PRÁTICAS DE LETRAMENTO URBANÍSTICO COM ESTUDANTES DO ENSINO MÉDIO PARA UM MUNDO MAIS SUSTENTÁVEL
DOI:
https://doi.org/10.48075/ijerrs.v5i3.32399Resumo
Este trabalho teve como objetivo discutir a importância de identificar e reconhecer a cidade como um texto a ser lido, interpretado e aprendido por estudantes do ensino médio e participantes do curso de extensão Produções Textuais e Interculturais da Universidade Estadual de Ponta Grossa (UEPG). Para alcançar tal objetivo estabeleceu-se uma sequência didática e optou-se pela Pesquisa-ação como um meio para captar e gerar dados a serem interpretados. As práticas de letramento contribuíram significativamente para que os estudantes compreendessem a relevância e a importância da cidade na sua formação.
Palavras-chave: Letramento Urbanístico; cidade; educação.
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