Pedagogical principles of Rural Education and Physics teaching

: A SYSTEMATIC REVIEW OF LITERATURE IN THESES AND DISSERTATIONS

Authors

Keywords:

Rural education, Science teaching, Teacher training

Abstract

Rural Education is a paradigm built to meet the interests of rural workers, with developments in different areas of school knowledge, including Physics. It contains pedagogical principles that consider the role of the school in the emancipation and in the valorization of different knowledge, linked to the reality of rural subjects. They also contemplate the different spaces and times of formation, sustainable development and the articulation with the education systems. The objective of this work is to discuss how these principles of Rural Education are inserted in academic production in theses and dissertations on Physics teaching for the rural context. For this, a systematic literature review was carried out for the period from 1998 to 2022, resulting in seven works. The presence of the pedagogical principles of Rural Education in the analyzed production is timid and indirect, since the authors did not make explicit mention of them. Two principles were not found in any of the works listed: the third, on the spaces and times of formation of the subjects of learning; and the fifth, education as a strategy for sustainable development.

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Author Biographies

Maria Jackeline dos Santos Oliveira, Universidade Federal do Piauí

Licenciada em Educação do Campo com habilitação em Ciências da Natureza pela Universidade Federal do Piauí (UFPI). Membro do Núcleo de Estudos e Pesquisas em Ensno de Ciências, da UFPI, em Picos, PI, Brasil.

Alexandre Leite dos Santos Silva, Universidade Federal do Piauí

Doutor e Mestre em Educação pela Universidade Federal de Uberlândia (UFU). Especialista em Supervisão, Inspeção e Gestão Escolar pela Universidade Cândido Mendes (UCAM). Possui Graduação em Física pela UFU. É membro efetivo da Sociedade Brasileira de Física (SBF). Atua como Professor Adjunto na Universidade Federal do Piauí (UFPI). Foi nomeado para a função de Coordenador do Curso de Licenciatura em Educação do Campo (área Ciências da Natureza) para o período de outubro de 2019 a outubro de 2021. Ministra atualmente o Curso de Nivelamento de Física no Campus Senador Helvídio Nunes de Barros e é professor no Curso de Especialização em Ensino de Ciências da Natureza. É líder do Grupo de Pesquisas em Ensino de Física em Contexto (PEFICO) e pesquisador do Grupo de Pesquisa Ensino de Ciências e Educação do Campo. Está envolvido em pesquisas sobre ensino e formação de professores em Ciências e em Física.

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Published

26-08-2022

How to Cite

OLIVEIRA, M. J. dos S. .; SILVA, A. L. dos S. Pedagogical principles of Rural Education and Physics teaching: : A SYSTEMATIC REVIEW OF LITERATURE IN THESES AND DISSERTATIONS. Revista Brasileira de Educação em Ciências e Educação Matemática, [S. l.], v. 6, n. 2, p. 217–234, 2022. Disponível em: https://e-revista.unioeste.br/index.php/rebecem/article/view/29238. Acesso em: 12 apr. 2025.

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Vol. 6 No. 2 (2022)

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