v. 1 n. 1 (2017): Educação em Ciências e Educação Matemática: múltiplos enfoques

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DOI: https://doi.org/10.33238/ReBECEM.v.1.n.1
Publicado: 02-11-2022

Expediente

  • Sumário

    https://doi.org/10.33238/ReBECEM.2017.v.1.n.1.18579
    i-ii

Editorial

  • Educação em Ciências e Educação Matemática: múltiplos enfoques

    https://doi.org/10.33238/ReBECEM.2017.v.1.n.1.18576
    Tiago Emanuel Klüber, Vilmar Malacarne
    iii-iv

Estudos

  • Aspectos da Educação Matemática Realística

    https://doi.org/10.33238/ReBECEM.2017.v.1.n.1.18559
    Regina Luzia Corio de Buriasco, Gabriel dos Santos e Silva
    1-15

  • Reflexões e práticas na formação de professores de ciências naturais

    https://doi.org/10.33238/ReBECEM.2017.v.1.n.1.18561
    Renato Barboza, Simone Alves de Assis Martorano
    16-29

Pesquisa

  • Proposta e análise de uma organização didática para o ensino de conceitos geométricos via provas e demonstração

    https://doi.org/10.33238/ReBECEM.2017.v.1.n.1.18556
    Saddo Ag Almouloud, Maridete Brito Ferreira
    30-63

  • O conteúdo de limite em cursos de licenciatura em Matemática: uma pesquisa à luz da teoria dos três mundos da Matemática

    https://doi.org/10.33238/ReBECEM.2017.v.1.n.1.18557
    Gabriel de Oliveira Soares, Helena Noronha Cury
    64-83

  • O acaso, o provável, o determinístico: como concebem e o que conhecem professores do ensino fundamental

    https://doi.org/10.33238/ReBECEM.2017.v.1.n.1.18558
    Michaelle Renata Moraes de Santana, Rute Elizabete de Souza Rosa Borba
    84-103

  • Práticas de ensino para a inclusão de um aluno autista nas aulas de Matemática

    https://doi.org/10.33238/ReBECEM.2017.v.1.n.1.18560
    Roberta Caetano Fleira, Solange Hassan Ahmad Ali Fernandes
    104-122

  • A interdisciplinaridade como eixo da organização do planejamento escolar e da prática docente

    https://doi.org/10.33238/ReBECEM.2017.v.1.n.1.18562
    Janaína Pereira Pretto Carlesso, Luiz Caldeira Brant de Tolentino Neto
    123-132

  • As tecnologias na prática pedagógica: algumas reflexões para professores da área de ciências

    https://doi.org/10.33238/ReBECEM.2017.v.1.n.1.18565
    Valdinei Marcolla
    133-148

  • Uma avaliação da percepção dos professores de ciências frente às políticas de avaliação e de responsabilização no brasil

    https://doi.org/10.33238/ReBECEM.2017.v.1.n.1.18566
    Alex Moura Sobrinho, Fernando Barradas Vessio, Elaine Becatti, Paulo Sergio Garcia
    149-160