Cumulative storytelling and digital resources as tools for reading and writing learning

Authors

  • Vânia Maria da Silva Nilz Rede Municipal de ensino de Matelândia
  • Luciane Maria Serrer de Mattos Secretaria Estadual de Educação do Estado do Paraná - SEED/PR

DOI:

https://doi.org/10.48075/6d3hsy56

Keywords:

Literacy, Cumulative Tale, Digital Education

Abstract

This study analyzes the contribution of cumulative tales, combined with digital resources, to the literacy and reading/writing development process of 2nd-grade elementary school students. The issue investigated stems from recurring difficulties in developing basic reading and writing skills observed in rural school settings. A qualitative methodology of a descriptive and interpretive nature was adopted, structured as action research and presented as an experience report. The pedagogical intervention was based on a cumulative tale, integrating playful and multimodal activities. The theoretical framework drew on scholars who discuss literacy as a social practice, the importance of teacher mediation, and the pedagogy of multiliteracies. The results demonstrated significant progress in reading fluency, phonological awareness, vocabulary expansion, and the structuring of original narratives. It is concluded that the predictability and rhythm of the cumulative genre, combined with the intentional and critical use of digital technologies, enhance children's engagement, fostering collaborative, inclusive, and socially situated learning in the early school years.

Author Biographies

  • Vânia Maria da Silva Nilz, Rede Municipal de ensino de Matelândia

    Especialista em Educação Digital para os Anos Iniciais do Ensino Fundamental, pela Universidade Estadual do Oeste do Paraná (Unioeste/Neaduni). Licenciada em Letras – Português e Literaturas de Língua Portuguesa, pela Universidade Estadual do Centro-Oeste (Unicentro). Licenciada em Pedagogia, pelo Centro Universitário Assis Gurgacz (FAG). Professora dos Anos Iniciais do Ensino Fundamental no município de Matelândia – Paraná.

  • Luciane Maria Serrer de Mattos, Secretaria Estadual de Educação do Estado do Paraná - SEED/PR

    Doutora em Tecnologia e Sociedade, pela Universidade Tecnológica Federal do Paraná. Pedagoga da Rede Estadual de Ensino do Paraná

     

References

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Published

21/10/2026

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Vol. 1 No. 2 (2026)

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Dossiê "Educação Digital: formação docente e práticas pedagógicas na educação básica"

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Copyright (c) 2026 Vânia Maria da Silva Nilz, Luciane Maria Serrer de Mattos

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