AS DESIGNAÇÕES DE “HISTÓRIA” E “TEMPO” NO LIVRO DIDÁTICO DE HISTÓRIA, SOCIEDADE & CIDADANIA (6º ANO) NA PERSPECTIVA DA SEMÂNTICA DO ACONTECIMENTO

Autores/as

DOI:

https://doi.org/10.48075/rt.v17i40.25411
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Programa de Pós-Graduação em Linguística, Capes.

Palabras clave:

Semântica, Semântica do Acontecimento, Ensino de História

Resumen

O mundo contemporâneo é um espaço organizado e normatizado pela modalidade escrita da língua. Nesse cenário, a escola pública brasileira organiza suas atividades de ensino a partir do Livro Didático (LD) e, em alguns casos, este é o único recurso didático disponível na escola. Este trabalho tem como objetivo analisar as designações dos termos “história” e “tempo”, no LD de História intitulado Sociedade & Cidadania do 6º ano (BOULOS JUNIOR, 2015), a partir dos postulados teórico-metodológicos da Semântica do Acontecimento, discutindo a relevância desses conceitos no processo de ensino-aprendizagem desta disciplina. Teoricamente, fundamenta-se nas obras Guimarães (2017) e Rancière (2018), Marx (2011), Marx (2013), Koselleck (2014).  Na análise, identificamos que a designação de “história”, no enunciado [1], significa ultrapassado e desinteressante; no enunciado [2], significa prazer e conhecimento. A designação de “tempo”, no enunciado [3], significa período contínuo de caráter natural ou mecânico; no enunciado [4], significa período contínuo de caráter coletivo (cultural). Por fim, é possível concluir que a articulação da Semântica do Acontecimento com a disciplina História pode potencializar a aprendizagem, uma vez que pode ampliar a percepção dos alunos quanto à dinâmica dos fenômenos históricos.

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Enviado em 26-08-2020
Revisões Requeridas em 31-10-2020
Aceito em 06 -11-2020

 

Biografía del autor/a

Alexandre Macedo PEREIRA, Universidade Federal da Paraíba(UFPB)

Professor da Universidade Federal da Paraíba, Pós-doutor em Linguística, Doutor na área de Educação pelo Programa de Pós-Graduação em Educação Ambiental (PPGEA/FURG), Mestre em Gestão de Recursos Naturais e Desenvolvimento Local na Amazônia (PPGEDA/UFPA), Psicopedagogo e Pedagogo (UNEB). Líder do Grupo de Pesquisa Educação Ambiental e Formação de Professores - EAFP.

Mônica Mano Trindade FERRAZ, Universidade Federal da Paraíba (UFPB)

Possui graduação em Letras pela Universidade Estadual de Campinas (1990), especialização em Análise do Discurso pela PUCCAMP (1998), mestrado em Linguística Aplicada pela Universidade Federal de Santa Catarina (2001) e doutorado em Linguística Teórica pela Universidade Federal de Santa Catarina (2006). Atualmente é professora da Universidade Federal da Paraíba. Tem experiência na área de Língua Portuguesa e Linguística, com ênfase em Semântica, Linguística Textual e Metodologia de Ensino. Pesquisa e orienta nos seguintes temas: Significação na perspectiva léxico-conceptual, Análise de textos na interface semântico-pragmática, Contribuições da Semântica para o Ensino de Língua Portuguesa.

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Publicado

04-02-2021

Cómo citar

PEREIRA, A. M.; FERRAZ, M. M. T. AS DESIGNAÇÕES DE “HISTÓRIA” E “TEMPO” NO LIVRO DIDÁTICO DE HISTÓRIA, SOCIEDADE & CIDADANIA (6º ANO) NA PERSPECTIVA DA SEMÂNTICA DO ACONTECIMENTO. Trama, Marechal Cândido Rondon, v. 17, n. 40, p. 67–87, 2021. DOI: 10.48075/rt.v17i40.25411. Disponível em: https://e-revista.unioeste.br/index.php/trama/article/view/25411. Acesso em: 10 may. 2025.

Número

Vol. 17 Núm. 40 (2021): DOSSIÊ: ESTUDOS SEMÂNTICOS

Sección

Estudos Semânticos

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