É propósito de uma pesquisa colaborativa contribuir para a aprendizagem e para o desenvolvimento dos sujeitos envolvidos. No entanto, uma das grandes dificuldades de um pesquisador  que se debruça sobre o foco da aprendizagem dos alunos, é a de encontrar categorias analíticas que correspondam de forma eficaz aos seus objetivos de pesquisa. O objetivo deste capítulo é  apresentar e explicar algumas dessas possíveis categorias analíticas, a partir dos pressupostos da Teoria Histórico-Cultural (THC), especificamente dos estudos de Vygotsky (1988; 2000; 2001;2005).