Uma filosofia para um novo ensino médio
DOI:
https://doi.org/10.36453/cefe.2001.v3.i1.p115Palavras-chave:
Filosofia, Contextualização, Interdisciplinaridade, Ensino Médio, AprendizadoResumo
A filosofia do novo Ensino Médio visa construir alternativas de organizações curriculares comprometidas com o significado do trabalho no contexto globalizado e com o sujeito ativo no mundo do trabalho e na prática social. Este artigo aborda um plano de ação filosófico, contextualizado e interdisciplinar, considerando o desenvolvimento de competências para aprender a conhecer, a fazer, a viver juntos e a ser, como alicerces fundamentais para a formação do indivíduo na sociedade contemporânea.
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