A philosophy for a new high school
DOI:
https://doi.org/10.36453/cefe.2001.v3.i1.p115Keywords:
Philosophy, Contextualization, Interdisciplinarity, High School, LearningAbstract
The philosophy of the new High School aims to build curricular organization alternatives committed to the meaning of work in a globalized context and with the active subject in the world of work and social practice. This article discusses a philosophical, contextualized, and interdisciplinary action plan, considering the development of competencies for learning to know, do, live together, and be, as fundamental pillars for individual formation in contemporary society.
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