About the Journal

Subscriptions: Our journal is Open Access, allowing free and unrestricted access to all published articles.

Fees: Caderno de Educação Física e Esporte does not charge Article Processing Charges (APC) for the publication of its articles.

License: Copyrights are distributed under the Creative Commons license (CC BY-NC-SA 4.0).

Submission: We operate a "rolling submission" system, meaning manuscripts can be submitted at any time.

Anti-Plagiarism Policy: Caderno de Educação Física e Esporte conducts plagiarism checks on all submitted manuscripts to identify any unauthorized copies.

Review Process: We adhere to a double-blind peer review policy for article evaluation.

Continuous Publication (Rolling Pass/Continuously Updated): Accepted articles that have completed editorial procedures will be immediately published on the journal’s website in their final format, from the time of publication until the volume's closure.

 
Focus and Scope
 
The Journal of Physical Education and Sport has the following objectives:
 
1—publish scientific research that encourages the debate on phenomena concerning Physical Education, Sport, Leisure and Physical Activity; and
 
2—publish studies, research and scientific documents that support and contribute to the pedagogical/professional intervention in the area of Physical Education, Sport, Leisure, Health and Physical Activity.

 

Section Policies
 
Original Article: The Original Article is constituted as an unprecedented investigation based on data (data collection either with humans, animals or other sources), with rigor in the selection of data and using scientific theoretical-methodological principles. The Original Article contains the fundamental phases of scientific research: the problem and objectives, the design of the methods and the analysis of the data, the results, and discussion and the conclusion. It is, then, a dissertation text that seeks to present to the scientific community the results of an unpublished study on a certain area of knowledge.
 

Review Article: The Review Article consists of a critical and reflective analysis of material already prepared (published), consisting mainly of original articles. A Review Article should be methodologically delineated by the PRISMA (Preferred Reporting Items for Systematic Reviews and Meta-Analyses) guidelines, even if it is not a systematic review for clinical studies.

 

Report of Experience: The Experience Report is an article that accurately describes a given experience that can contribute a relevant to your area of expertise (for example, a university extension project, a pedagogical or professional experience, etc.). It clearly describes the motivations and methodological outlines used in the project for the actions taken in the situation, and the considerations/impressions that the experience brought to the one who lived it. The Experience Report is made in a contextualized way, with objectivity and theoretically substantiated. In other words, it is not an emotive and subjective narration, nor a mere personal and random rambling.

Essay: The Essay is an article of a critical nature on a certain theme or scientific issue, sometimes still little debated, and with different perspectives of analysis. The Essay is written in a contextualized way, in order to logically and clearly expose the reflections and argumentation of the authors. That is, the Essay should critically show the theoretical-scientific contradictions on the subject, leading readers to also reflect critically on the theme from a future perspective of investigation.

Point of View: The Point of View is constituted as an article on a theme in which there are theoretical and methodological divergences, in which the authors present their contribution in the reflection on it. The Point of View differs from the Essay article when the authors clearly defend a theoretical position on a given topic in question. By presenting a clear position on a certain theoretical approach on the subject, their defense will not necessarily imply an orientation for future investigations.

 

Peer Review Process: After receiving the manuscript, the evaluation is carried out according to originality, objectivity, coherence, and theoretical-methodological consistency, also considering the adaptations to the established technical standards, being operationalized through a double-blind peer review policy. All papers will be evaluated by at least two Ad Hoc reviewers (at least one of them must be external) with professional-academic experience in the area, who will not be informed about the origin and authors of the articles. These evaluators will issue a reasoned opinion that will be used by the editors to decide on the acceptance of the manuscript.

 

The evaluation criteria of the works are:

Originality: if the work represents an unpublished, inventive production, based on a creative approach and not just repetitive.

Objectification: if the work manages to apprehend the constitutive elements of the studied phenomenon (even if it is a never complete attempt), doing so in line with the theoretical-methodological framework adopted.

Coherence: if the work elaborates an argumentative process that does not present contradictions. It means its logical property, that is, it contains well-structured arguments, unfolding the theme in a progressive and systematic way, with a beginning, middle and end. The work evolves without contradictions, with appropriate techniques and knowledge of authors and theories.

Consistency: if the work presents solid argumentation, liable to be questioned and still resist. The arguments are current and/or legitimate for the explanation of the phenomenon studied.

Technical standards: if the work is presented in accordance with the form of language, writing and formatting appropriate to the area of knowledge.

 

Periodicity

Since 2022, we have published articles under the continuous publication model (Rolling Pass) in a single volume, with articles made available in a digital PDF format.

CEFE is part of the SABER Project (Electronic Journal Library Access System) at the Western Paraná State University – Unioeste.

The SABER Project uses the OJS platform (Open Journal Systems - Version 3.3.0.4).

 

Open Access Policy
 
Our journal is freely and immediately accessible from the moment of publication of each article and issue, which are distributed under a Creative Commons license (BY-NC-SA - 4.0), which allows the user to also have open access to all other articles already published.  
 
Filing
 
This journal uses the LOCKSS system to create a distributed archive system among the participating libraries and allows them to create permanent archives of the journal for preservation and restoration.
 
Ad Hoc Referees
 

Adelar Aparecido Sampaio, Universidade Estadual do Oeste do Paraná (Unioeste), Brasil

 

Ademir Faria Pires, Universidade Estadual de Maringá (UEM), Brasil

 

Alan Camargo Silva, Universidade Federal do Rio de Janeiro (UFRJ), Brasil

 

Alberto Saturno Madureira, Universidade Estadual do Oeste do Paraná (Unioeste), Brasil

 

Alex Branco Fraga, Universidade Federal do Rio Grande do Sul (UFRGS), Brasil

 

Alexandra Folle, Universidade do Estado de Santa Catarina (UDESC), Brasil

 

Alexandre Palma, Universidade Federal do Rio de Janeiro (UFRJ), Brasil

 

Alexandre Vinicius Bobato Tozetto, Universidade do Estado de Santa Catarina (UDESC), Brasil

 

Alexandro Andrade, Universidade do Estado de Santa Catarina (UDESC), Brasil

 

Aline Dessupoio Chaves, Universidade Federal do Triângulo Mineiro (UFTM), Brasil

 

Aline Miranda Strapasson, Faculdade de Americana (FAM) Brasil

 

Aline Tschoke Vivan, Instituto Federal do Paraná (IFPR)/ Universidade Federal do Paraná (UFPR)

 

Alvori Ahlert, Universidade Estadual do Oeste do Paraná (Unioeste), Brasil

 

Ana Carolina Capellini Rigoni, Universidade Federal do Espírito Santo (UFES), Brasil

 

Ana Luiza Barbosa Anversa, Centro Universitário Metropolitano de Maringá (UNIFAMMA), Brasil

 

Ana Maria Pereira, Universidade Estadual de Londrina (UEL), Brasil

 

Andréia Juliane Drula, Universidade Paranaense (UNIPAR), Brasil

 

Andreia Pelegrini, Universidade do Estado de Santa Catarina (UDESC), Brasil

 

Anselmo de Athayde Costa e Silva, Universidade Federal do Pará (UFPA), Brasil

 

Arestides Pereira da Silva Júnior, Universidade Estadual do Oeste do Paraná (Unioeste), Brasil

 

Ariane Pacheco, Universidade Federal do Rio Grande do Sul (UFRGS), Brasil 

 

Ariane Silveira Dias Zabaleta, Universidade Federal do Rio Grande do Sul (UFRGS), Brasil

 

Bruna Solera, Universidade Estadual de Londrina (UEL), Brasil

 

Bruno Otávio de Lacerda Abrahão, Universidade Federal do Vale do São Francisco (Univale), Brasil

 

Caio Corrêa Cortela, Núcleo de Pesquisa em Psicologia e Pedagogia do Esporte (NP3-Esporte), Brasil

 

Camila Cristina Fonseca Bicalho, Universidade do Estado de Minas Gerais (UEMG), Brasil

 

Camila Rinaldi Bisconsini, Universidade Estadual de Londrina (UEL), Brasil

 

Carine Collet, Universidade do Estado de Santa Catarina (UDESC), Brasil

 

Carlos Fabre Miranda, Universidade Federal do Rio Grande do Sul (UFRGS), Brasil 

 

Carolina Fernandes da Silva, Universidade Federal do Rio Grande do Sul (UFRGS), Brasil 

 

Cassiano Ricardo Rech, Universidade Federal de Santa Catarina (UFSC), Brasil

 

Cezar Barbosa Santolin, Universidade Federal de Mato Grosso do Sul (UFMS), Brasil

 

Cibele Biehl Bossle, Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Sul (ITFRS), Brasil

 

Cintia Brasil, Associação Educacional Luterana Bom Jesus (IELUSC), Brasil

 

Claus Dieter Stobaus, Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul (PUCRS), Brasil

 

Crisieli Maria Tomeleri, Universidade Estadual de Londrina (UEL), Brasil

 

Cristiano Mezzaroba, Universidade Federal de Sergipe (UFS), Brasil

 

Cristiano Roque Antunes Barreira, Universidade de São Paulo (USPRP), Brasil

 

Cristino Julio Alves da Silva Matias, Universidade Federal de Santa Catarina (UFSC), Brasil

 

Dagmar Aparecida Cynthia França Hunger, Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho (UNESP), Brasil 

 

Dalmo Roberto Lopes Machado, Universidade de São Paulo (USPRP), Brasil

 

Daniel Alvarez Pires, Universidade Federal do Pará (UFPA), Brasil

 

Danilo Reis Coimbra, Universidade Federal de Juiz de Fora (UFJF), Brasil

 

Danilo Rodrigues Pereira Silva, Universidade Federal de Sergipe (UFSE), Brasil

 

Dartel Ferrari Lima, Universidade Estadual do Oeste do Paraná (Unioeste), Brasil

 

Dayane Cristina Souza, Universidade Estadual do Oeste do Paraná (Unioeste), Brasil

 

Denilson Castro Teixeira, Universidade Estadual de Londrina (UEL), Brasil

 

Dimitri Wuo Pereira, Universidade Nove de Julho (Uninove), Brasil

 

Douglas Roberto Borella, Universidade Estadual do Oeste do Paraná (Unioeste), Brasil

 

Éderson Andrade, Centro Universitário de Várzea Grande (UNIVAG), Brasil

 

Edilson Hobold, Universidade Estadual do Oeste do Paraná (Unioeste), Brasil

 

Edmilson Santos Santos, Universidade Federal de Santa Catarina (UFSC), Brasil

 

Edson Hirata, Universidade Tecnológica Federal do Paraná (UTFPR), Brasil

 

Edson Marcelo Hungaro, Universidade de Brasília (UnB), Brasil

 

Eduardo Klein Carmona, Instituto Federal de Brasília (IFB), Brasil

 

Eduardo Vignoto Fernandes, Universidade Federal de Jataí (UFJ), Brasil

 

Eliane Denise Araújo Bacil, Universidade Positivo (UP), Brasil

 

Eliane Mahl, Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia Baiano (IF Baiano), Brasil

 

Elto Legnani, Universidade Tecnológica Federal do Paraná (UTFPR), Brasil

 

Enrico Fuini Puggina, Universidade de São Paulo (USP), Brasil

 

Ernani Xavier Filho, Universidade de Londrina (UEL), Brasil

 

Esteban Manuel Barcelona, Universidad Nacional de Rio Cuarto (UNRC), Argentina

 

Ester Liberato Pereira, Universidade Estadual de Montes Claros (Unimontes), Brasil

 

Evandra Hein Mendes, Universidade Estadual do Oeste do Paraná (Unioeste), Brasil

 

Fabiana Gonçalves de Oliveira Azevedo Matos, Universidade Estadual do Oeste do Paraná (Unioeste), Brasil

 

Fabiane Castilho Teixeira, Universidade Estadual de Maringá (UEM), Brasil

 

Fabiano Bossle, Universidade Federal do Rio Grande Sul (UFRGS), Brasil

 

Fábio Hech Dominski, Universidade do Estado de Santa Catarina (UDESC), Brasil

 

Fábio Luiz Cheche Pina, Universidade Norte do Paraná (UNOPAR), Brasil

 

Fabrício João Milan, Universidade Federal de Santa Catarina (UFSC), Brasil

 

Felipe Arruda Moura, Universidade Estadual de Londrina (UEL), Brasil

 

Felipe Canan, Universidade Federal do Amazonas (UFAM), Brasil

 

Fernando Augusto Starepravo, Universidade Estadual de Maringá (UEM), Brasil

 

Fernando Jaime González, Universidade Regional do Noroeste do Estado do Rio Grande do Sul (Unijuí), Brasil

 

Fernando Neitzke, Universidade Estadual de Maringá (UEM), Brasil

 

Fernando Pereira Cândido, Universidade Estadual de Londrina (UEL), Brasil

 

Flávio Py Mariante Neto, Universidade Federal do Rio Grande do Sul (UFRGS), Brasil

 

Franciele Fernandes Baliero, Instituto Federal do Paraná (IFPR), Brasil

 

Francisco Salviano Sales Nobre, Instituto Federal do Ceará (IFC), Brasil

 

Frederico Jorge Saad Guirra, Universidade Federal de Mato Grosso (UFMT), Brasil

 

Gabriel Henrique Treter Gonçalves, Universidade do Estado de Santa Catarina (UDESC), Brasil

 

Gabriela Simone Harnisch, Universidade Estadual do Oeste do Paraná (Unioeste), Brasil

 

Gelcemar Oliveira Farias, Universidade do Estado de Santa Catarina (UDESC), Brasil

 

Gileno Edu Lameira de Melo, Universidade do Estado do Pará (UEPA), Brasil

 

Gilmar Carvalho Cruz, Universidade Estadual do Centro-Oeste (Unicentro), Brasil

 

Giovani Firpo Del Duca, Universidade Federal de Santa Catarina (UFSC), Brasil

 

Gislaine Cristina Vagetti, Universidade Paranaense (Unespar), Brasil

 

Giuliano Gomes de Assis Pimentel, Universidade Estadual de Maringá (UEM), Brasil

 

Glauco Nunes Souto Ramos, Universidade Federal de São Carlos (UFSCar), Brasil

 

Guilherme Guimarães Bevilacqua,  Universidade do Estado de Santa Catarina (UDESC), Brasil

 

Guilherme Moraes Balbim, University of Illinois at Chicago (UI), USA

 

Gustavo André Borges, Universidade Estadual do Oeste do Paraná (Unioeste), Brasil

 

Gustavo Kiyosen Nakayama, Universidade Estadual do Oeste do Paraná (Unioeste), Brasil

 

Gustavo Roese Sanfelice, Universidade Estadual do Oeste do Paraná (Unioeste), Brasil

 

Guy Ginciene, Universidade Federal do Rio Grande do Sul (UFRGS), Brasil

 

Hector Luiz Munaro, Universidade Estadual do Sudoeste da Bahia (UESBA), Brasil

 

Héres Faria Ferreira Becker Paiva, Universidade Estadual do Norte do Paraná (UENP), Brasil

 

Hugo Tourinho Filho, Universidade de São Paulo (USP), Brasil

 

Ileana Wenetz, Universidade Federal do Espírito Santo (UFES), Brasil

 

Isabella Caroline Belem, Centro Universitário de Maringá (Unicesumar) Universidade Paranaense (Unipar), Brasil

 

Ivan Bremm de Oliveira, Universidade Federal de Pelotas (UFPel), Brasil

 

Ivan José Magayewski Bonet, Universidade Estadual de Campinas (Unicamp), Brasil

 

Ivan Marcelo Gomes, Universidade Estadual de Campinas (Unicamp), Brasil

 

Ivan Wallan Tertuliano, Universidade Anhembi Morumbi (UAM), Brasil

 

Ivana dos Santos Teixeira, Universidade Federal do Rio Grande do Sul (UFRGS), Brasil

 

Ivone Job, Universidade Federal do Rio Grande do Sul (UFRGS), Brasil

 

Jalusa Andréia Storch, Universidade Federal de Goiás (UFG) - Regional de Catalão, Brasil

 

João Fernando Christofoletti, Universidade Estadual do Oeste do Paraná (Unioeste), Brasil

 

João Guilherme Cren Chiminazzo, Centro Universitário de Jaguariúna (UniFAJ), Brasil

 

João Marcelo de Queiroz Miranda, Universidade Cidade de São Paulo (UNICID), Brasil

 

Jociane de Carvalho Myskiw, Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul (PUCRS), Brasil

 

Joel Saraiva Ferreira, Universidade Federal de Mato Grosso do Sul (UFMS), Brasil

 

Jorge Both, Universidade Estadual do Oeste do Paraná (Unioeste), Brasil

 

José Carlos Mendes, Universidade Estadual do Oeste do Paraná (Unioeste), Brasil

 

José Francisco Grezzana, Universidade Federal do Espírito Santo (UFES), Brasil

 

Jose Luiz dos Anjos, Universidade Federal do Espírito Santo (UFES), Brasil

 

Juan Pedro Fuentes Garcia, Universidad de Extremadura (UEx), España

 

Juliana de Paula Figueiredo, Universidade do Estado de Santa Catarina (UDESC), Brasil

 

Juliana de Paula Figueiredo, Universidade Estadual Paulista (UNESP), Brasil

 

Juliana Dias Boaretto, Universidade Estadual do Paraná (Unespar), Brasil

 

Juliana Pizani, Universidade Federal de Santa Catarina (UFSC), Brasil

 

Juliano de Souza, Universidade Federal do Paraná (UFPR), Brasil

 

Junior Vagner Pereira Silva, Universidade Católica de Brasília (UCB), Brasil

 

Karina Alves da Silva, Universidade Estadual do Oeste do Paraná (Unioeste), Brasil

 

Kelly Samara Silva, Universidade Federal de Santa Catarina (UFSC), Brasil

 

Larissa Rosa da Silva, Universidade Estadual do Oeste do Paraná (Unioeste), Brasil

 

Layla Maria Campos Aburachid, Universidade Federal de Mato Grosso (UFMT), Brasil

 

Leandro Forell, Universidade Estadual do Rio Grande do Sul (UERGS), Brasil

 

Leila Salvini, Universidade Federal do Paraná (UFPR), Brasil

 

Lino Castellani Filho, Universidade Estadual de Campinas (Unicamp), Brasil

 

Luciano Juchem, Universidade Federal do Vale do São Francisco (UNIVASF), Brasil

 

Lucinar Jupir Forner Flores, Universidade Estadual do Oeste do Paraná (Unioeste), Brasil

 

Ludgero Braga Neto, Universidade de São Paulo (USP), Brasil

 

Luís Eduardo Thomassim, Universidade Federal do Paraná (UFPR), Brasil

 

Luiz Fernando Framil Fernandes, Universidade da Região da Campanha (URCAM), Brasil

 

Luiz Fernando Gouvêa-e-Silva, Universidade Federal de Jataí (UFJ), Brasil

 

Luiz Gustavo Nascimento Haas, Faculdade de Motricidade Humana (FMH), Portugal

 

Maick da Silveira Viana, Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de Santa Catarina (IFSC), Brasil

 

Marcelo Moraes e Silva, Universidade federal do Paraná (UFPR), Brasil

 

Marcelo Rampazzo, Universidade Federal do Rio Grande do Sul (UFRGS), Brasil

 

Marcelo Romanzini, Universidade Estadual de Londrina (UEL) Brasil

 

Marcos Bagrichevsky, Fundação Universidade Regional de Blumenau (FURB), Brasil

 

Marcos Garcia Neira, Universidade de São Paulo (USP), Brasil

 

Marcos Paulo Vaz de Campos Pereira, Universidade do Estado de Santa Catarina (UDESC), Brasil

 

Marcos Roberto Queiroga, Universidade Estadual do Centro Oeste do Paraná (Unicentro), Brasil

 

Maria das Graças Anguera, Universidade Estadual do Oeste do Paraná (Unioeste), Brasil

 

Maria Teresa Krähenbühl Leitão, Escola Superior de Educação Física de Jundiaí (ESEF), Brasil

 

Matias Noll, Instituto Federal Goiano (IFG), Brasil

 

Mauro Myskiw, Universidade Federal do Rio Grande do Sul (UFRGS), Brasil

 

Michael Pereira da Silva, Universidade Federal do Paraná (UFPR), Brasil

 

Mikael Almeira Corrêa, Universidade Federal do Rio Grande do Sul (UFRGS), Brasil

 

Nadjila Tejo Machado, Centro Universitário Santa Rita (UNISAN), Brasil

 

Naline Cristina Favatto, Universidade Estadual de Londrina (UEL), Brasil

 

Nilton Munhoz Gomes, Universidade Estadual de Londrina (UEL), Brasil

 

Oldemar Mazzardo, Universidade Estadual do Oeste do Paraná (Unioeste), Brasil

 

Patric Paludett Flores, Universidade do Estado de Minas Gerais (UEMG), Brasil

 

Patrícia Dias Pantoja, Universidade Federal do Rio Grande (FURG), Brasil

 

Paula Bianchi, Universidade Federal do Pampa (Unipampa) Brasil

 

Paulo Daniel Sabino Carrara, Universidade de São Paulo (USP), Brasil

 

Paulo Henrique Azevêdo, Universidade de Brasília (UnB), Brasil

 

Paulo Henrique Braga, Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de Mato Grosso do Sul (IFMS), Brasil

 

Paulo Henrique da Fonseca Silva, Instituto Federal da Paraíba (IFPB), Brasil

 

Paulo José Cabral Lacerda, Universidade Federal de Goiás (UFG), Brasil

 

Pedro Fernando Avalone Athayde, Universidade de Brasília (UnB), Brasil

 

Pedro Ferreira Reis, Centro Universitário Dinâmica das Cataratas (UDC), Brasil

 

Priscila Augusta Ferreira Campos, Universidade Federal de Ouro Preto (UFOP), Brasil

 

Rafael da Silva Mattos, Universidade do Estado do Rio de Janeiro (UERJ), Brasil

 

Rafael Pombo Menezes, Universidade de São Paulo (USP), Brasil

 

Rafaela Bertoldi, Grupo de Estudo, Aplicação e Pesquisa em Avaliação Psicológica (GEAPAP/UFRGS), Brasil   

 

Raquel da Silveira, Universidade de São Paulo (USP), Brasil

 

Raymundo Pires Júnior, Universidade Anhanguera (Uniderp), Brasil

 

Regina Alves Thon, Universidade Estadual de Maringá (UEM), Brasil

 

Reis Pedro Ferreira Reis, Centro Universitário Dinâmica das Cataratas (UDC), Brasil

 

Renan Felipe Hartmann Nunes, Universidade Paranaense (Unipar), Brasil

 

Renato Francisco Rodrigues Marques, Universidade de São Paulo (USP), Brasil

 

Ricardo Brandt, Universidade Estadual do Oeste do Paraná (Unioeste), Brasil

 

Ricardo Gonçalves, Universidade Estadual do Oeste do Paraná (Unioeste), Brasil

 

Ricardo João Sonoda Nunes, Universidade Federal do Paraná (UFPR), Brasil

 

Ricardo Marinho de Mello de Picoli, Universidade de São Paulo (USP), Brasil

 

Roberto Regis Ribeiro, Faculdade Assis Gurgacz (FAG), Brasil

 

Roberto Tierling Klering, Universidade Feevale (FEEVALE), Brasil

 

Robson Ruiz Olivoto, Universidade de Gurupi (UNIRG), Brasil

 

Rodrigo Batalha Silva, Universidade do Estado de Santa Catarina (UDESC), Brasil

 

Rodrigo Lema Del Rio Martins, Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro (UFRRJ), Brasil

 

Rodrigo Vieira Bulso, Universidade Federal do Rio Grande do Sul (UFRGS), Brasil

 

Rogério Gonçalves de Freitas, River East Transcona School Division (RETSD), Canadian

 

Rosângela Ramos Veloso Silva, Universidade Estadual de Montes Claros (Unimontes), Brasil

 

Rubiane Giovani Fonseca, Universidade Federal do Rio Grande do Norte (UFRN), Brasil

 

Santiago Pich, Universidade Estadual de Montes Claros (Unimontes), Brasil

 

Saulo Testa, Universidade Estadual de Londrina (UEL), Brasil

 

Sidinei Pithan da Silva, Universidade Regional do Noroeste do Estado do Rio Grande do Sul (Unijuí), Brasil

 

Silvana dos Santos Silva, Universidade Paranaense (Unipar), Brasil

 

Silvana Martins de Araújo, Universidade Federal do Maranhão (UFMA), Brasil

 

Suélen Barboza Eiras de Castro, Universidade Federal do Paraná (UFPA), Brasil

 

Suelen Vicente Vieira, Centro Universitário de Maringá (Unicesumar), Brasil

 

Suzete Calvete, Universidade Federal do Paraná (UFPR), Brasil

 

Taís Steffenello Ghisleni, Centro Universitário Franciscano (UNIFRA), Brasil

 

Taisa Belli, Universidade Estadual de Campinas (Unicamp), Brasil

 

Tania Regina Bonfim, Instituto Federal de São Paulo (IFSP), Brasil

 

Telma Sara Queiroz Matos, Universidade Federal de Uberlândia (UFU), Brasil

 

Thiago Silva Piola, Universidade Federal do Paraná (UFPR), Brasil

 

Thiago Sousa Matias, Universidade Federal de Santa Catarina (UFSC), Brasil

 

Valter Cordeiro Barbosa Filho, Instituto Federal de Educação Ciência e Tecnologia do Ceará (IFCE), Brasil

 

Vando Golfetto, Universidade do Norte Paranaense (UNOPAR), Brasil

 

Vania de Fátima Matias de Souza, Universidade Estadual de Maringá (UEM), Brasil

 

Verónica Gabriela Silva Piovani, Universidade Estadual do Oeste do Paraná (Unioeste), Brasil

 

Victor Julierme Santos da Conceição, Universidade Estadual do Oeste do Paraná (Unioeste), Brasil

 

Vitor Ciampolini, Universidade Federal de Santa Catarina (UFSC), Brasil

 

Viviane de Almeida Fernandes, Universidade Federal da Bahia (UFBA), Brasil

 

Viviane Teixeira Silveira, Universidade do Estado de Mato Grosso (UNEMAT), Brasil

 

Wellington Roberto Gomes de Carvalho, Universidade Federal de Uberlândia (UFU), Brasil

 

Wilson Rinaldi, Universidade Estadual de Maringá (UEM), Brasil

 

Wilton Carlos de Santana, Universidade Estadual de Londrina (UEL), Brasil