Educação motora: perspectiva de mudança qualitativa para a educação física

Inácio Brandl Neto

doi:10.36453/cefe.2001.v3.i1.p105

Motor education: perspective of qualitative change for physical education

Authors

Inácio Brandl Neto Universidade Estadual do Oeste do Paraná (Unioeste), Marechal Cândido Rondon

DOI:

https://doi.org/10.36453/cefe.2001.v3.i1.p105

Keywords:

Physical Education, Change, Motor Education

Abstract

Currently, Motor Education is viewed as a highly significant pathway for qualitative changes in Physical Education. This paper briefly outlines the assumptions inherent to this educational alternative, exploring the possibilities of pedagogical practices focused on children, based on corporeality and systemic principles. Motor Education proposes a break from the traditional dualistic paradigm, emphasizing the human being's totality, their interactions with the environment, and valuing learning as a dynamic and interactive process.

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Published

01-01-2000

How to Cite

BRANDL NETO, I. Motor education: perspective of qualitative change for physical education. Caderno de Educação Física e Esporte, Marechal Cândido Rondon, v. 3, n. 1, p. 105–114, 2000. DOI: 10.36453/cefe.2001.v3.i1.p105. Disponível em: https://e-revista.unioeste.br/index.php/cadernoedfisica/article/view/1820. Acesso em: 4 apr. 2025.

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V. 3, N. 1, 2001 | Caderno de Educação Física

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