Formação profissional em educação física: história, avanços, limites e desafios

Marlon Messias Santana Cruz; Nadson Santana Reis; Sebastião Carlos dos Santos Carvalho; Ana Gabriela Alves Medeiros

doi:10.36453/2318-5104.2019.v17.n1.p227

Authors

Marlon Messias Santana Cruz Universidade do Estado da Bahia (UNEB) https://orcid.org/0000-0001-9618-848X
Nadson Santana Reis Universidade do Estado da Bahia (UNEB) https://orcid.org/0000-0002-7796-2289
Sebastião Carlos dos Santos Carvalho Universidade do Estado da Bahia (UNEB) https://orcid.org/0000-0003-3768-1949
Ana Gabriela Alves Medeiros Universidade do Estado da Bahia (UNEB) https://orcid.org/0000-0002-9257-1788

DOI:

https://doi.org/10.36453/2318-5104.2019.v17.n1.p227

Keywords:

Physical Education, Teacher education, Syllabus

Abstract

Background: Physical Education in Brazil has its history intertwined with the socio-political context. For many years, this school subject was understood as a mere practical activity, whose purpose was limited to the physical and moral development of Brazilian population. The frame of reference that supported its teaching content came from the biological sciences that reinforced its hygienic and eugenic character. Thus, this article, based on specialized literature analysis on this subject, exposes and problematizes the teacher education in Physical Education throughout its history. Objective: to analyze the theoretical, methodological and epistemological development of teaching and teacher education in Physical Education in Brazil. Methods: It was used a set of scientific articles, books, dissertations, theses and documents to facilitate the analysis of the historical process in the area of Physical Education. Results: The data analysis suggests that the aims and educational proposals of Physical Education have been changing over the years, however, each references that formed it still influences in some way the professional formation and pedagogical practice of the Physical Education teacher. Conclusion: It is necessary to develop formation programs that contribute to the development of critical and active professionals to face the reality of their time, capable of enriching and improving the society.

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Author Biographies

Marlon Messias Santana Cruz, Universidade do Estado da Bahia (UNEB)

Professor Auxiliar da Universidade do Estado da Bahia - Campus XII

Nadson Santana Reis, Universidade do Estado da Bahia (UNEB)

Professor Substituto da Universidade do Estado da Bahia- Campus XII

Sebastião Carlos dos Santos Carvalho, Universidade do Estado da Bahia (UNEB)

Professor Auxiliar da Universidade do Estado da Bahia - Campus XII

Ana Gabriela Alves Medeiros, Universidade do Estado da Bahia (UNEB)

Professora Auxiliar da Universidade do Estado da Bahia - Campus XII

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