Educação física no ensino médio: experiências educativas inspiradas pelos ensinamentos freireanos

Daniel Teixeira Maldonado; Valdilene Aline Nogueira

doi:10.36453/2318-5104.2020.v18.n1.p49

Authors

Daniel Teixeira Maldonado Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de São Paulo (CEFET/SP) https://orcid.org/0000-0002-0420-6490
Valdilene Aline Nogueira Universidade São Judas (USJ) https://orcid.org/0000-0002-5271-1635

DOI:

https://doi.org/10.36453/2318-5104.2020.v18.n1.p49

Keywords:

Physical Education, High School, Ethical-Critical-Political Principles

Abstract

OBJECTIVE: To report an educational experience, produced in high school Physical Education classes, which was inspired by Paulo Freire’s liberating education. METHODS: The project took place with a class of the 3rd year of the Electronics course integrated to the High School of the Federal Institute of São Paulo, during 2019. RESULTS: The students experienced games, fights, dances, gymnastics and sports from different cultures, reflected on the historical, economic, political, social, biological and physiological knowledge that cross the manifestations of body culture and produced knowledge on body practices. CONCLUSION: At the end of the report, ethical-critical-political principles were built that can inspire the political-pedagogical practice of progressive Physical Education teachers.

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Author Biographies

Daniel Teixeira Maldonado, Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de São Paulo (CEFET/SP)

Doutor em Educação Física pela Universidade São Judas. Professor de Educação Física do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de São Paulo

Valdilene Aline Nogueira, Universidade São Judas (USJ)

Mestrado em Educação Física pela Universidade São Judas. Docente da rede municipal de São Paulo e da Universidade de Guarulhos

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