School physical education and the student with disabilities: the continuing education in question
DOI:
https://doi.org/10.36453/cefe.2021.n3.27362Keywords:
Teachers preparation , School Physical Education, Students with disabilitiesAbstract
OBJECTIVE: It was to investigate if the Physical Education teachers performed or are doing now the continuing teacher training, focused on working with students with disabilities.
METHODS: The sample was made of 101 Physical Education teachers from the public municipal and state education system of the western of Paraná. The data collection was composed by an online questionnaire with open and closed questions. The qualitative technique was chosen for data analysis.
RESULTS: The results indicated that 30.3% of the participants had continuing teaching training, however, not always with quality, which results in preparation that do not benefit the knowledge of teachers.
CONCLUSION: The most of participants (55.4%) have already undergone or are undergoing some continuing education in specific knowledge about Special Education. Those who declared to have undergone continuing education revealed that the experiences with students with disabilities and interaction with other teachers during training resulted in better learning and preparation to act in the face of diversity in the school environment.
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