A percepção dos gestores das escolas de ensino médio em Fortaleza sobre a importância da educação física como componente curricular

Danilo Bastos Moreno; César Augusto Barroso de Andrade; Maria Emanuela Cordeiro Alves; Leonardo Coelho Rodrigues

doi:10.36453/cefe.2021.n3.27514

Authors

Danilo Bastos Moreno Centro Universitário UniFanor (UniFanor) https://orcid.org/0000-0001-9381-2929
César Augusto Barroso de Andrade Universidade Regional do Cariri (URCA) https://orcid.org/0000-0001-9558-8713
Maria Emanuela Cordeiro Alves Centro Universitário da Grande Fortaleza (UniGrande) https://orcid.org/0000-0001-9531-9935
Leonardo Coelho Rodrigues Centro Universitário da Grande Fortaleza (UniGrande) https://orcid.org/0000-0001-8262-4834

DOI:

https://doi.org/10.36453/cefe.2021.n3.27514

Keywords:

Managers, Physical Education, High School

Abstract

BACKGROUND: The Basic Education in Brazil has been through hard moments during 2010 decade. Among these moments, can be put in the spotlight the advance from the MP n° 746/2016 into 13.415/2017 Law and the institutionalization of the New High School level in Brazil. Through this new law, the Physical Education could be excluded from the group of essencial disciplines in the Basic Education. Due to this, many struggling movements took place in order to maintain the Physical Education as an essencial discipline in Basic Education.
OBJECTIVE: The research investigated the perception of managers of high schools, belonging to the public network of the state of Ceará, Brazil, on the importance of PE classes.
METHODS: The study is characterized as a field and exploratory research, with a quantitative and qualitative cross-sectional character, with the application of a Likert-type questionnaire, with multiple choice items about each question, varying the options between “total disagree”, “Partially disagree”, “partially agree” and “totally agree”. Managers of regular and professional schools participated in the study. Thus, the sample of the present study was composed of 40 regular and full-time school managers from a total of 119 schools, making up 33% of the schools listed as public for the current study. Data collection took place between the years 2018 and 2019.
RESULTS: The managers consider the PE important in contribution to the student´s integral formation (92,5%), the workload should be increased (62,5%) and that the discipline contributes to an increase in the amount of the student´s physical activity practice.
CONCLUSION: Based on the perception of managers of state schools in the city of Fortaleza-CE, the Physical Education curricular component is important for the formation of students. As well, they consider that the workload of the discipline could be increased due to the important influence of the discipline on the practice of physical activity.

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Author Biographies

Danilo Bastos Moreno, Centro Universitário UniFanor (UniFanor)

Mestre em Atividade Física e Saúde (FADEUP-PT);

Especialista em Artes Marciais, Esportes de Combate e Lutas (UECE) e Especialista em Fisiologia e Biomecânica dos Movimentos (FIC-CE);

Licenciatura Plena em Educação Física;

Coordenador do Laboratório de Estudos e Pesquisas em Educação Física e Ensino Médio - LEPEFEM;

Componente do Grupo de Pesquisas em Artes Marciais, Esportes de Combate e Lutas - GAMA.

Professor de Educação Física da Educação Básica vinculado à SEDUC-CE;

Professor universitário de Educação Física.

César Augusto Barroso de Andrade, Universidade Regional do Cariri (URCA)

Especialista em Educação Física Escolar;

Docente da Universidade Regional do Cariri - Iguatu (CE).

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