Os desafios enfrentados pelos professores de educação física na rede estadual de ensino de Ponta Grossa – Paraná

Mariana Gaburro Cordeiro; Diego Petyk de Sousa; Erica Fernanda de Paula; Alfredo Cesar Antunes

doi:10.36453/cefe.2021.n3.27633

Authors

Mariana Gaburro Cordeiro Universidade Estadual de Ponta Grossa (UEPG), Ponta Grossa https://orcid.org/0000-0002-1336-2188
Diego Petyk de Sousa Universidade Estadual de Ponta Grossa (UEPG) e Faculdade Cesumar de Ponta Grossa (Cesumar), Ponta Grossa https://orcid.org/0000-0002-2234-7342
Erica Fernanda de Paula Universidade Estadual de Ponta Grossa (UEPG), Ponta Grossa https://orcid.org/0000-0002-3702-3156
Alfredo Cesar Antunes Universidade Estadual de Ponta Grossa (UEPG), Ponta Grossa https://orcid.org/0000-0001-9446-5316

DOI:

https://doi.org/10.36453/cefe.2021.n3.27633

Keywords:

Teaching challenges, physical education, Public school

Abstract

OBJECTIVE: Considering the difficulties in the school environment, this article main to identify the challenges of the teaching profession faced by Physical Education teachers in the State schools in Ponta Grossa – Paraná.
METHODS: For this purpose, twelve Physical Education teachers were interviewed and the data were analyzed using the Iramuteq software.
RESULTS: With the results, it was possible to observe that: the teaches presents difficulties in work with some curricular subjects, mainly the ones that demand diversified materials, as adventure sports and electronic games; the work conditions are not ideals, particularly with regard to materials and space; teachers consider that some challenges faced are characteristic of public schools; there is still some resistance from students regarding theoretical classes; there are reports that indicates devaluation of the discipline, compared to the others.
CONCLUSION: Thereby, it could be seen that the results found in Ponta Grossa were similar to those identified in previous studies, which demonstrates that despite the years, some challenges remain. Furthermore, there is also the difficulty of working with the contents proposed by the Base Nacional Comum Curricular and the Curriculum of the Paraná State schools, which are considered new for both teachers and students.

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Author Biographies

Mariana Gaburro Cordeiro, Universidade Estadual de Ponta Grossa (UEPG), Ponta Grossa

Graduada em Licenciatura em Educação Física

Diego Petyk de Sousa, Universidade Estadual de Ponta Grossa (UEPG) e Faculdade Cesumar de Ponta Grossa (Cesumar), Ponta Grossa

Doutorando em Ciências Sociais Aplicadas na Universidade Estadual de Ponta Grossa (UEPG)

Professor Colaborador na Universidade Estadual de Ponta Grossa (UEPG)

Professor na Faculdade Unicesumar de Ponta Grossa

Erica Fernanda de Paula, Universidade Estadual de Ponta Grossa (UEPG), Ponta Grossa

Doutoranda em Ciências Sociais Aplicadas na Universidade Estadual de Ponta Grossa (UEPG)

Professora Colaboradora na Universidade Estadual de Ponta Grossa (UEPG)

Alfredo Cesar Antunes, Universidade Estadual de Ponta Grossa (UEPG), Ponta Grossa

Universidade Estadual de Ponta Grossa

Departamento de Educação Física

Programa de Pós-graduação em Ciências Sociais Aplicadas

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