Curricularização da extensão e mudanças climáticas: um desafio para as instituições de ensino superior

Resumo

A intensificação das mudanças climáticas tem desafiado as Instituições de Ensino Superior (IES) a repensarem seus papéis formativos e sociais, convocando-as a assumirem um compromisso efetivo com a sustentabilidade e a justiça ambiental. Nesse contexto, a extensão universitária surge como uma ferramenta essencial do ensino superior, capaz de articular conhecimento científico e saberes comunitários na busca por soluções aos problemas socioambientais contemporâneos. Este estudo, de natureza qualitativa, com abordagem bibliográfica e documental, analisa o processo de curricularização da extensão como estratégia de enfrentamento à crise climática, com base na Resolução CNE/CES nº 7/2018 e dos Objetivos de Desenvolvimento Sustentável (ODS), especialmente o ODS 13 – Ação contra a Mudança Global do Clima. Os resultados evidenciam que, embora 79% das IES brasileiras tenham implementado a curricularização da extensão, apenas 51% incorporaram efetivamente a pauta climática nos currículos e projetos extensionistas. Os principais obstáculos identificados incluem a carência de formação docente específica, a fragmentação curricular e a ausência de políticas institucionais consolidadas. Apesar disso, observa-se que as experiências exitosas demonstram o potencial transformador da extensão universitária, ao promover a educação ambiental crítica, a interdisciplinaridade e o engajamento comunitário. Conclui-se que a extensão, quando curricularizada de forma integrada e participativa, constitui um instrumento estratégico para a redução dos impactos climáticos, para a formação de cidadãos ambientalmente responsáveis e para o fortalecimento da função social das universidades na construção de sociedades sustentáveis e resilientes.