HISTÓRIA DA CIÊNCIA NOS ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL: ANÁLISE DE LIVROS DIDÁTICOS

Alessandra Cristina Alves dos Santos; Joivana de Fátima  Rodrigues Lau; Thiago de Souza Claudino

doi:10.48075/ReBECEM.2025.v.9.n.1.33775

Autores

Alessandra Cristina Alves dos Santos Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Paraná (IFPR) - Irati/PR
Joivana de Fátima Rodrigues Lau Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Paraná (IFPR) - Irati/PR
Thiago de Souza Claudino Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Paraná (IFPR) - Irati/PR

DOI:

https://doi.org/10.48075/ReBECEM.2025.v.9.n.1.33775

Palavras-chave:

ciências da natureza, base nacional curricular comum, PNLD

Resumo

É altamente indicado que a História da Ciência seja considerada ao ensinar conceitos em sala de aula. Os estudos sobre a presença da História da Ciência em livros didáticos priorizam os anos finais do ensino fundamental e o ensino médio. Dessa forma, o objetivo desse estudo consiste em investigar as inserções de História da Ciência em livros didáticos para os anos iniciais do ensino fundamental. Foram avaliadas inserções sobre História da Ciência em livros didáticos de 1º a 5º anos, conforme Programa Nacional do Livro e do Material Didático 2023. Inserções contendo informações históricas referentes à vida dos cientistas ocorreram principalmente nos livros destinados ao quarto e ao quinto ano do ensino fundamental. A biografia dos cientistas apareceu em três dos livros didáticos analisados. Estiveram presentes representações pictográficas e imagens, como fotos e desenhos dos cientistas, imagens originais e do momento histórico.

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