VIOLÊNCIA NAS ESCOLAS: TESTANDO TEORIAS DE CONTROLE SOCIAL
DOI:
https://doi.org/10.48075/rtc.v19i37.9098Keywords:
Delinquência Escolar, Controle Social, Ligação à Escola, Aprendizagem Social.Abstract
This study intended to contribute to the understanding of that problem underthe optic of the theories of social control. The adopted theoretical frame points to theimportance of the mechanisms of social control in the school atmosphere, mainly related tothe students. The study is based on data collected in Belo Horizonte and Metropolitan Area- Social Losses caused by the “Violence in Schools” / CRISP. The students’ self-reports aboutparticipation or not in school delinquency were the crucial information used for the developmentof an analytical model. The analysis, allowed by that model, points to the relevance ofthe school integration different levels (individual and contextual). Nevertheless, that studydemonstrates a strong influence of the social-demographic characteristics (sex and age) andthe elements of the social relationships among students, such as: connection with the peers,faith in the school normative picture, aspirations and compromising with the academic future,in predicting school delinquency
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