Entre projetos, programas e políticas públicas de leitura: o olhar do professor
DOI:
https://doi.org/10.48075/rt.v11i23.13056Keywords:
Leitura, Formação do leitor, Políticas públicasAbstract
This article aims to present partial results of the project titled “Reading and young readers: literacy practices in Pioneer North-PR”, developed at Universidade Estadual do Norte do Paraná (UENP), supported by Fundação Araucária. Thirty-three teachers of ParanáState were interview, they inserted in Programa de Desenvolvimento Educacional (PDE); this interview was made through questionnaire containing closed and open questions. For this, we used the method with participant objectification as Bourdieu Pierre (2004).
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