REPRESENTAÇÃO CULTURAL BRASILEIRA EM MATERIAIS DIDÁTICOS DE LÍNGUA ESTRANGEIRA
DOI:
https://doi.org/10.48075/rt.v13i29.16041Palavras-chave:
cultura, materiais didáticos, língua estrangeira, representação.Resumo
O presente artigo se propõe a discutir a questão da representação cultural, em específico da cultura brasileira, em materiais didáticos de ensino de língua inglesa como língua estrangeira – EFL. Para embasar a discussão proposta, as questões de cultura e representação, assim como da relevância do material didático no processo de ensino aprendizagem são discutidos de maneira abrangente. Exemplos específicos de materiais didáticos, em especial a coleção Time Zones da editora Cengage são usados como estudo de caso e exemplos das questões aqui debatidas. Afinal, qual o papel da cultura no aprendizado de uma língua? Qual a importância de que o aluno veja sua cultura representada no material didático? Quão precisas são essas representações e, mais importante, o quão eivadas por estereótipos?
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