REPRESENTAÇÃO CULTURAL BRASILEIRA EM MATERIAIS DIDÁTICOS DE LÍNGUA ESTRANGEIRA
DOI :
https://doi.org/10.48075/rt.v13i29.16041
Organismes subventionnaires
Universidade de Brasília
Mots-clés :
cultura, materiais didáticos, língua estrangeira, representação.Résumé
O presente artigo se propõe a discutir a questão da representação cultural, em específico da cultura brasileira, em materiais didáticos de ensino de língua inglesa como língua estrangeira – EFL. Para embasar a discussão proposta, as questões de cultura e representação, assim como da relevância do material didático no processo de ensino aprendizagem são discutidos de maneira abrangente. Exemplos específicos de materiais didáticos, em especial a coleção Time Zones da editora Cengage são usados como estudo de caso e exemplos das questões aqui debatidas. Afinal, qual o papel da cultura no aprendizado de uma língua? Qual a importância de que o aluno veja sua cultura representada no material didático? Quão precisas são essas representações e, mais importante, o quão eivadas por estereótipos?
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Publié-e
01-06-2017
Comment citer
BORGES-CALIL, A. C.; BARBOSA, L. M. de A. REPRESENTAÇÃO CULTURAL BRASILEIRA EM MATERIAIS DIDÁTICOS DE LÍNGUA ESTRANGEIRA. Trama, Marechal Cândido Rondon, v. 13, n. 29, p. 60–82, 2017. DOI: 10.48075/rt.v13i29.16041. Disponível em: https://e-revista.unioeste.br/index.php/trama/article/view/16041. Acesso em: 8 déc. 2025.
Numéro
Rubrique
Ensino de Línguas Estrangeiras e de Literaturas Estrangeiras
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