PEDAGOGIA DA LEITURA: QUAIS AS TEORIAS SUBJACENTES?

Autores

  • SILVIO PROFIRIO DA SILVA

Palavras-chave:

Modelos teóricos, prática pedagógica, decodificação, especificidades, sentido.

Resumo


RESUMO: Neste estudo, colocamos em discussão as teorias subjacentes às práticas pedagógicas do ensino da leitura. O propósito, aqui, é refletir acerca das especificidades e particularidades dos modelos teóricos - Perspectiva do Texto, Perspectiva do Leitor e Perspectiva Interacionista, bem como do Modelo Ascendente e/ ou Bottom-up, Modelo Descendente e/ ou Top-down e o Modelo Interativo – que fundamentam o ensino dessa ferramenta linguística. Mais precisamente, nosso propósito, aqui, é demonstrar como tais modelos teóricos, mesmo possuindo alguns fatores que são objeto de crítica, constituem em teorias que carregam consigo aspectos relevantes a serem aplicados à prática pedagógica do ensino da leitura.  

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Publicado

19-12-2014

Como Citar

DA SILVA, S. P. PEDAGOGIA DA LEITURA: QUAIS AS TEORIAS SUBJACENTES?. Travessias, Cascavel, v. 8, n. 3, 2014. Disponível em: https://e-revista.unioeste.br/index.php/travessias/article/view/10888. Acesso em: 24 set. 2021.

Edição

Seção

EDUCAÇÃO