Written reflective professional in initial teacher training: inquiries in systemic functional linguistics
Keywords:
Literacy, gender, transitivity.Abstract
This is a research developed in the Master's in Language and Literature Teaching (MLLT), the Federal University of Tocantins. The aim is to analyze how the teacher in initial training, here called student-teacher if autorrepresenta through its professional reflective writing and how these self-representations indicate their practice of literacy in the complex stage of context. The data analyzed are mandatory supervised practice reports produced at the end of Supervised Internship discipline of a Full Degree in Education, with specialization also in School Management. The data were produced in the first half of 2011 during the regency period. The documentary and qualitative approach type, our research is part of the interdisciplinary field of Applied Linguistics (AL). As the main theoretical and methodological support, we mobilize the guidelines of Systemic Functional Linguistics (SFL), especially with regard to the Transitivity System prayer.Downloads
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