For an anti-racist education: the theater of the oppressed, ethnic-racial literacy and the social transformation of black girls

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Keywords:

Anti-racist education, literacy, theater of the oppressed, narratives.

Abstract

Based on the Theater of the Opressed (TO) – a theatrical methodology created by Augusto Boal (1989) – and a women’s movement conducted by Bárbara Santos (2016) – the international network Mada(g)lena of TO –, this article is the result of an activist-action-research project led in a public school located in Duque de Caxias/RJ with 5th grader girls. The methodology consisted of an acting investigation laboratory in which TO games and theatrical techniques were used for the collective creation of a Forum Theater play related to oppression issues lived by this representative school group. Based on the daily lives and narratives (especially autobiographical ones) of these girls, as Paulo Freire said (2016) [1974] – who, other than the oppressed...? –, we analyze the social identities of race and gender, within the social and racial relationships in the school daily routine, supported by the role of the educator black movement and its esthetic-corporeal, political and identity knowledges, proposed by Gomes (2017). By joining Boal’s methodology and the concept of critical racial literacy, according to Ferreira (2015), we investigate the use of TO as a language tool to promote literacy in ethnic-racial issues. This paper presents the perceptions and challenges faced by the researcher in the field; the methodological challenges in proposing an activist-action-research while being part of the filed; the theatrical path of the participants and their voices; and the school community answer to the interventions made.

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Author Biographies

Carolina Angélica Ferreira Netto, SME - Duque de Caxias/RJ

Mestra em Relações Étnico-raciais (CEFET/RJ). Pedagoga. Especialista em Orientação educacional e pedagógica. Professora do ensino fundamental (SME-Duque de Caxias/RJ). Atriz e pesquisadora do Centro de Teatro do Oprimido – CTO/RJ: Grupo Cor do Brasil; Coletivo Madalena Anastácia. Atriz e produtora - Coletivo Siyanda de Cinema Experimental do Negro.

Talita de Oliveira, CEFET/RJ

Doutora em Letras - Estudos da Linguagem (PUC RIO). Mestre em Linguística Aplicada (UFRJ). Professora titular do Ensino Básico, Técnico e Tecnológico (efetivo) do Centro Federal de Educação Tecnológica Celso Suckow da Fonseca (CEFET/RJ). Docente do Programa de Pós-Graduação em Relações Étnico-Raciais (PPRER) e do Programa de Pós-Graduação em Filosofia e Ensino (PPFEN) na mesma instituição. Tem experiência na área de Linguística, com ênfase em Linguística Aplicada, Sociolinguística Interacional e Estudos Narrativos e Identitários de orientação interacional.

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Published

26-12-2019

How to Cite

NETTO, C. A. F.; OLIVEIRA, T. de. For an anti-racist education: the theater of the oppressed, ethnic-racial literacy and the social transformation of black girls. Travessias, Cascavel, v. 13, n. 3, p. e23609, 2019. Disponível em: https://e-revista.unioeste.br/index.php/travessias/article/view/23609. Acesso em: 16 jul. 2024.

Issue

Vol. 13 No. 3 (2019)

Section

[DT] IDENTIDADES SOCIAIS DE RAÇA EM LIVROS DIDÁTICOS E NARRATIVAS AUTOBIOGRÁFICA

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