ATIVIDADE FÍSICA E DESEMPENHO MOTOR-COGNITIVO

ASSOCIAÇÕES EM CRIANÇAS EM IDADE ESCOLAR

Resumo

A atividade física na infância tem sido associada a diferentes dimensões do desenvolvimento motor e cognitivo, especialmente às funções executivas. O objetivo deste estudo foi analisar associações entre a prática de atividade física, o desempenho motor-cognitivo e indicadores de funções executivas em crianças em idade escolar. Trata-se de um estudo observacional de delineamento transversal, realizado em escolas do ensino fundamental de um município do sul do Brasil, com coleta de dados entre março e agosto de 2023. A amostra foi composta por 133 escolares, sendo 77 meninas (7,25 ± 1,99 anos) e 56 meninos (7,64 ± 1,99 anos). O nível de atividade física foi avaliado por meio do Inquérito Alimentar Nacional e de Atividade Física (IAN-AF). O desempenho motor foi mensurado pela Escala de Desenvolvimento Motor (EDM), enquanto as funções executivas foram avaliadas pela Tarefa de Span de Blocos de Corsi e pelo Teste de Stroop. As análises estatísticas incluíram estatística descritiva, testes de comparação entre grupos independentes e análises de associação entre variáveis, adotando-se nível de significância de 5%. Os resultados evidenciaram associações significativas entre o tempo semanal de atividade física autorreferido e o desempenho em tarefas relacionadas às funções executivas (p < 0,05). Quanto ao desempenho motor, observaram-se diferenças significativas na idade motora entre crianças com maior volume de atividade física, sem associações significativas para o quociente motor. Os achados indicam relações relevantes entre padrões de atividade física, desempenho motor e funções executivas em escolares, reforçando a importância da promoção de estilos de vida ativos na infância.