Practices of physical education teachers in education child in a city in the western region of Paraná
DOI:
https://doi.org/10.36453/cefe.2021.n3.27661Keywords:
Evaluation, Physical Education, LearningAbstract
OBJECTIVE: This study investigated the evaluation practices developed by physical education teachers in early childhood education in a municipality in the western region of Paraná.
METHODS: For this purpose, a descriptive research was developed with a qualitative approach to the data, collected through interviews with five physical education teachers from the municipal network of a municipality in western Paraná, who taught early childhood education classes.
RESULTS: The results showed that the teachers evaluated through daily observations, recorded in individual files, which allowed analysis of the students’ evolution in the acquisition of motor skills
and in affective and social behavior.
CONCLUSION: In general, the assessment practices were carried out through a qualitative approach with an emphasis on the development of early childhood education students, identifying advances or difficulties faced by children during the teaching and learning process, helping teachers in decision-making in the during the classes and in the planning of the pedagogical practice.
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