Leitura de jogo e tomada de decisão: elementos táticos do jogo nos esportes coletivos

Raquel Valente de Oliveira; Bruno Minuzzi Lanes

doi:10.36453/2318-5104.2020.v18.n1.p69

Autores/as

Raquel Valente de Oliveira Universidade Federal do Rio Grande do Sul (UFRGS) https://orcid.org/0000-0003-1687-6456
Bruno Minuzzi Lanes Universidade Federal de Santa Maria (UFSM) https://orcid.org/0000-0001-7656-5719

DOI:

https://doi.org/10.36453/2318-5104.2020.v18.n1.p69

Agencias de apoyo

CAPES- Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior - Brasil - Código de Financiamento 001

Palabras clave:

leitura de jogo, tomada de decisão, esportes coletivos.

Resumen

INTRODUÇÃO: A Pedagogia do Esporte se configura como uma área de conhecimento que se dedica em estudar as práticas esportivas e compreendê-las em sua complexidade. Os esportes coletivos, nesse contexto, vêm ganhando destaque, bem como alguns dos elementos táticos que compõem o jogo, como a Leitura de Jogo e a Tomada de Decisão. OBJETIVO: A partir disso, essa pesquisa objetiva discorrer, junto a literatura da área, sobre os conceitos de Leitura de Jogo e Tomada de Decisão nos esportes coletivos, alicerçados nos conhecimentos da Pedagogia do Esporte. MÉTODOS: Para isso, realizou-se uma pesquisa teórica, cujas principais fontes utilizadas foram livros, capítulos de livros e artigos científicos. RESULTADOS: Desse modo, foi possível constatar que os elementos táticos de Leitura de Jogo e Tomada de Decisão influenciam diretamente no desenvolvimento e aprimoramento dos processos cognitivos dos jogadores quando imersos no contexto esportivo. De acordo com pesquisas da área, tais processos cognitivos se fazem essenciais para que o jogador solucione os problemas emergentes dos esportes coletivos, alicerçado em uma gama de informações do ambiente. CONCLUSÃO: Por meio desta pesquisa e dos conceitos por ela abordados, foi possível apontar conhecimentos necessários à atuação dos jogadores nos mais diversos esportes coletivos, assim como orientar o trabalho pedagógico de professores ou treinador em sua atuação profissional.

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Biografía del autor/a

Raquel Valente de Oliveira, Universidade Federal do Rio Grande do Sul (UFRGS)

Mestranda em Educação Física pelo Programa de Pós-graduação em Educação Física da Universidade Federal de Santa Maria (UFSM).

Pesquisadora do Grupo de Estudos Praxiológicos - GEP Brasil.

Bruno Minuzzi Lanes, Universidade Federal de Santa Maria (UFSM)

Mestre em Educação Física pelo Centro de Educação Física e Desporto da Universidade Federal de Santa Maria (UFSM).

Pesquisador do Grupo de Estudos Praxiológicos - GEP Brasil.

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