Linguagem, corpo e escola: a inserção da metodologia de ensino através das vivências corporais

Sandra Salete Neuberger Dörner; Jorge Both; Iolanda Emíla de Aguiar

doi:10.36453/cefe.2003.v5.i9.p103

Linguagem, corpo e escola: a inserção da metodologia de ensino através das vivências corporais

Autores

Sandra Salete Neuberger Dörner Universidade Estadual do Oeste do Paraná (Unioeste), Marechal Cândido Rondon
Jorge Both Universidade Estadual do Oeste do Paraná (Unioeste), Marechal Cândido Rondon
Iolanda Emíla de Aguiar Universidade Estadual do Oeste do Paraná (Unioeste), Marechal Cândido Rondon

DOI:

https://doi.org/10.36453/cefe.2003.v5.i9.p103

Palavras-chave:

Linguagem Corporal, Educação Física, Desenvolvimento Infantil

Resumo

O artigo discute a importância da linguagem corporal como ferramenta educativa na escola, destacando sua relevância no desenvolvimento integral das crianças. Baseado em revisão bibliográfica, aborda a comunicação não verbal e a psicomotricidade, enfatizando como o corpo se torna um meio expressivo para a aprendizagem e a criatividade. Os autores ressaltam o papel do educador em criar oportunidades para que os alunos vivenciem a linguagem corporal como forma de expressão e aprendizado. Conclui-se que a linguagem corporal deve ser valorizada no ambiente escolar, proporcionando uma educação mais dinâmica, inclusiva e significativa.

Downloads

Referências

FREIRE, J. B. Educação de corpo inteiro: teoria e prática da educação física. São Paulo: Scipione, 1987.

GONÇALVES, M. A. S. Sentir, pensar, agir: corporeidade e educação. Campinas: Papirus, 1994.

HASSENSTEIN, B. O especificamente humano segundo os resultados da etologia. In: GADAMER; VOGLER (Org.). Nova Antropologia, v. 2, 1977.

LE BOULCH, J. O desenvolvimento psicomotor: do nascimento até 6 meses. Porto Alegre: Artes Médicas, 1988.

MATTOS, M. G.; NEIRA, M. G. Educação física infantil: construindo o movimento na escola. Guarulhos: Phorte, 1999.

VAYER, P. Educação psicomotora e retardo mental. São Paulo: Manole, 1985.

VELASCO, C. G. Brincar: o despertar psicomotor. Rio de Janeiro: Sprint, 1996.

WEILL, P. Relações humanas na família e no trabalho. Petrópolis: Vozes, 1995.

Downloads

Publicado

13.02.2003

Como Citar

DÖRNER, S. S. N.; BOTH, J.; AGUIAR, I. E. de. Linguagem, corpo e escola: a inserção da metodologia de ensino através das vivências corporais. Caderno de Educação Física e Esporte, Marechal Cândido Rondon, v. 5, n. 9, p. 103–107, 2003. DOI: 10.36453/cefe.2003.v5.i9.p103. Disponível em: https://e-revista.unioeste.br/index.php/cadernoedfisica/article/view/1353. Acesso em: 15 mar. 2025.

Baixar Citação

Edição

V. 5, N. 9, 2003 | Caderno de Educação Física

Seção

Artigo de Revisão

Licença

Este trabalho está licenciado sob uma licença Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.

Os direitos autorais permitem descarregar, compartilhar, copiar, distribuir, adaptar, transformar, exibir, reproduzir a totalidade ou partes do artigo para qualquer propósito legal, desde que não tenha fins lucrativos e seja citada a fonte.

Informamos que todo o conteúdo do texto publicado, e dos seus possíveis erros ortográficos e gramaticais, é de inteira responsabilidade de seus autores, não cabendo ao Caderno de Educação Física e Esporte, ou aos nossos Avaliadores Ad Hoc, por qualquer implicação legal ou por eventual negligência à língua portuguesa ou à estrangeira.