O PAPEL DA EDUCAÇÃO POPULAR NO PROCESSO DE CONSTITUIÇÃO DA AUTONOMIA DOS EDUCANDOS: UMA ABORDAGEM A PARTIR DO INSTITUTO EDUCAR

Autores

  • Cristiano Eduardo Wendt

DOI:

https://doi.org/10.48075/rfc.v10i12.7737

Resumo

A pretensão deste trabalho é apresentar as reflexões a que chegou-se após os trabalhos de observação e entrevistas com os educandos e educandas do Instituto Educar, bem como com educadores, e colaboradores da instituição. O objetivo maior é demonstrar de que forma as práticas e conteúdos desenvolvidos no instituto podem auxiliar na constituição da autonomia. Para tal, realizou-se a seguinte excursão: tratou-se inicialmente do significado da educação popular e sua colaboração para o fomento da autonomia. Procurando verificar como as práticas exercidas no instituto colaboram para a assunção da autonomia, a partir de três eixos, a saber, a postura dos educadores frente ao projeto da educação popular, A importância das práticas em sala de aula para a constituição da autonomia e Tempos educativos e a constituição da autonomia.

Downloads

Publicado

01-01-2000

Como Citar

WENDT, C. E. O PAPEL DA EDUCAÇÃO POPULAR NO PROCESSO DE CONSTITUIÇÃO DA AUTONOMIA DOS EDUCANDOS: UMA ABORDAGEM A PARTIR DO INSTITUTO EDUCAR. Revista Faz Ciência, [S. l.], v. 10, n. 12, p. 149, 2000. DOI: 10.48075/rfc.v10i12.7737. Disponível em: https://e-revista.unioeste.br/index.php/fazciencia/article/view/7737. Acesso em: 19 abr. 2024.

Edição

v. 10 n. 12 (2008)

Seção

Artigos

Licença

Aviso de Direito Autoral Creative Commons

Política para Periódicos de Acesso Livre

Autores que publicam nesta revista concordam com os seguintes termos:

1. Autores mantém os direitos autorais e concedem à revista o direito de primeira publicação, com o trabalho simultaneamente licenciado sob a Licença Creative Commons Attribution que permite o compartilhamento do trabalho com reconhecimento da autoria e publicação inicial nesta revista.

2. Autores têm autorização para assumir contratos adicionais separadamente, para distribuição não-exclusiva da versão do trabalho publicada nesta revista (ex.: publicar em repositório institucional ou como capítulo de livro), com reconhecimento de autoria e publicação inicial nesta revista.

3. Autores têm permissão e são estimulados a publicar e distribuir seu trabalho online (ex.: em repositórios institucionais ou na sua página pessoal) a qualquer ponto antes ou durante o processo editorial, já que isso pode gerar alterações produtivas, bem como aumentar o impacto e a citação do trabalho publicado (Veja O Efeito do Acesso Livre).

 

 

Licença Creative Commons

Esta obra está licenciada com uma Licença Creative Commons Atribuição-NãoComercial-CompartilhaIgual 4.0 Internacional, o que permite compartilhar, copiar, distribuir, exibir, reproduzir, a totalidade ou partes desde que não tenha objetivo comercial e sejam citados os autores e a fonte.