LOS INSTRUMENTOS PARA LA EVALUACIÓN DE ACCIONES DE EDUCACIÓN PERMANENTE EN SALUD: CAMBIOS DE COMPORTAMIENTO Y DE RESULTADOS

Resumen

RESUMEN: La Política Nacional de Educación Permanente en Salud enfrenta desafíos, como la falta de evaluación de acciones dirigidas a actividades de formación de profesionales y trabajadores de la salud. Fue objetivo desarrollar y validar un modelo de evaluación de acciones educativas en salud. La pesquisa cualitativa y cuantitativa fue realizada en un hospital universitario-federal de Rio Grande do Sul, en cuatro fases: levantamiento de datos sobre procesos evaluativos de las acciones educativas; desarrollo de los instrumentos de evaluación que componen el modelo de evaluación; validación de contenidos de los instrumentos propuestos y análisis de los datos y repaso de los instrumentos de evaluación. La validación de contenido fue realizada con especialistas en educación en la salud, por el índice de Validad de Contenido (IVC). El modelo es compuesto por seis instrumentos:  Solicitud de Acción Educativa; Evaluación de Reacción; Evaluación de Aprendizaje; Evaluación de Cambios de Comportamiento – Participante; Evaluación de Cambios de Comportamientos y Resultados – Liderazgo y Evaluación General de la Acción Educativa. El IVC general del modelo propuesto fue de 0,93, sugiriendo su aprobación para el uso en servicio. Sin embargo, en el presente artículo, se abordará la validación del contenido de dos instrumentos creados: Evaluación de Cambio de Comportamiento – Participante y Evaluación de Cambio de Comportamiento y Resultado – Liderazgo. Se espera contribuir en el proceso de promoción y cuidado de la salud, por la mejoría de las acciones educativas y de los procesos de trabajo del hospital y de otras instituciones de salud.