SALESIAN CATHOLIC CONFESSIONAL EDUCATION AND THE SOCIAL IMPLICATIONS FOR POWER STRUCTURES
Palabras clave:
Estado Novo; Power relations; Salesian pedagogy.Resumen
This article aims to analyze the intersection between Salesian Catholic confessional education and power structures, in order to understand the social implications resulting from this relationship within the educational context in the south of the former Mato Grosso, from 1937 to 1945. The analysis is based on the representations and practices adopted by the Ginásio Dom Bosco, focusing on elements that shaped the power relations between students, institution and society. The theoretical foundations of Salesian education are revisited through a bibliographical review and qualitative analysis of documentary sources. In examining the sources, the aim is to engage in a dialog with historiographical and sociological studies, based on the historical contribution of Roger Chartier and the sociological contribution of Pierre Bourdieu.
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