EDUCACIÓN ENTRE MUROS HOSPITALARIOS:
CARACTERIZACIÓN, IMPLANTACIÓN E IMPACTOS EN EL DISTRITO FEDERAL
Palabras clave:
Atención educativa hospitalaria; Clase hospitalaria; Políticas públicas; Inclusión; Derechos humanos.Resumen
La atención educativa hospitalaria se considera un servicio educativo esencial para garantizar y promover los derechos fundamentales de los niños y adolescentes que se encuentran hospitalizados y, por lo tanto, no pueden asistir físicamente a la escuela. Esta garantía se ha hecho efectiva con la creación de las Aulas Hospitalarias, que ofrecen a los alumnos la oportunidad de continuar con el proceso de aprendizaje aún estando hospitalizados. En este contexto, el objetivo de este artículo es caracterizar la atención educativa en las Aulas Hospitalarias del Distrito Federal. Para ello, se realizó un estudio con enfoque cualitativo y descriptivo, utilizando como procedimiento la investigación documental y bibliográfica (Fonseca, 2002) y, como recolección complementaria de datos, un cuestionario (Gil, 1999).
El análisis se llevó a cabo mediante la descodificación, la interpretación cualitativa de las respuestas al cuestionario y el estudio de los documentos seleccionados, así como la tabulación de los datos. Los resultados mostraron avances en cuanto al cumplimiento del derecho a la educación en las Aulas Hospitalarias. Sin embargo, es necesario adaptar el servicio de acuerdo con la legislación vigente (Ley 13.716/2018). Este estudio permitió reflexionar sobre la historicidad de las Clases Hospitalarias, cuestión que atraviesa el movimiento global por la inclusión, el proceso de luchas y conquistas que resultaron en la institucionalización de los Derechos Humanos y el avance de las leyes que abordan el tema.
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