Iniciação Científica e as Múltiplas Linguagens no Ensino da Geografia: Um Diálogo a Partir da Realidade Local
DOI:
https://doi.org/10.48075/ijerrs.v6i3.32370Abstract
O projeto aborda a importância da Ciência Geográfica no ensino, destacando que ela deve dialogar com o espaço vivido e com os anseios profissionais dos estudantes. Para que isso aconteça, é necessário que os estudantes compreendam o meio em que vivem e sejam capazes de correlacionar os conceitos geográficos globais com a realidade local, promovendo o desenvolvimento do olhar investigativo socioambiental para o espaço vivido (a cidade) a partir da análise das categorias geográficas, manifestando a percepção a partir de múltiplas linguagens e conhecimento interdisciplinares, prevê a realização de uma sequência didática experimental, para desenvolver habilidades necessárias como oficinas envolvendo registro de diálogo que foi realizado com moradores em 2022.
Downloads
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2023 International Journal of Environmental Resilience Research and Science
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.
Aviso de Direito Autoral Creative Commons
Política para Periódicos de Acesso Livre
Autores que publicam nesta revista concordam com os seguintes termos:
1. Os autores mantêm os direitos autorais de seus trabalhos e concedem à International Journal of Environmental Resilience Research and Science (IJERRS) o direito de primeira publicação. Os artigos são publicados sob a licença Creative Commons Atribuição–NãoComercial–CompartilhaIgual 4.0 Internacional (CC BY-NC-SA 4.0).
2. Os autores podem celebrar acordos adicionais para distribuição não exclusiva da versão publicada do artigo, incluindo depósito em repositórios institucionais, divulgação em páginas pessoais ou acadêmicas e inclusão em livros ou outras publicações, desde que seja mencionada a publicação original na IJERRS.
3. Os autores são incentivados a disponibilizar seus manuscritos em repositórios institucionais, redes acadêmicas e páginas pessoais antes, durante ou após o processo editorial, reconhecendo-se que essa prática amplia a visibilidade, o impacto e a citação das pesquisas publicadas.
Licença Creative Commons
Esta obra está licenciada sob a Licença Creative Commons Atribuição–NãoComercial–CompartilhaIgual 4.0 Internacional (CC BY-NC-SA 4.0), que permite copiar, compartilhar, distribuir, reproduzir e adaptar o conteúdo, desde que seja atribuído o devido crédito aos autores e à IJERRS, não haja finalidade comercial e as obras derivadas sejam distribuídas sob a mesma licença.
