Para amar e dançar... É “só começar?” Aproximações da dança com o pensamento sistêmico
DOI:
https://doi.org/10.48075/educare.v21i51.35487Keywords:
Educação Física escolarAbstract
The purpose of this essay is to reflect on dance in school Physical Education, in dialogue with systemic thinking and the ideas of Edgar Morin, Humberto R. Maturana, and Francisco J. Varela. The systemic approach understands the world and the human being as a whole, where there is no separation, but rather an intimate connection guided by dynamic flows that constitute us and the world. It is an exercise in thinking about dance through emotions and the language of love, where values often forgotten in humanity—such as cooperation, responsibility, and equality—can be envisioned through corporeality within the school environment. Love here is understood as an emotion, disposition, and foundation that creates space for interaction with other beings, human or not. Love and corporeality—two foundations capable of awakening qualities and potentials that preserve our humanity while simultaneously expanding our consciousness.
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