Vol. 21 No. 51 (2026): Edição de Fluxo Contínuo 2026

Artigos e Ensaios

• Socialização profissional dos professores de Educação Física no início da carreira docente

  Naline Cristina Favatto, Jorge Both

  1-21

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• Avaliação do ensino pelo estudante e a qualidade da educação superior

  Verônica Alves dos Santos Conceição, Sônia Maria Rocha Sampaio, Cristiane de Magalhães Porto

  22-38

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• Percepções de professores supervisores sobre as contribuições dos estagiários de Ciências e Biologia

  Antonio Arrton Sena Barboza, Deborah Ximenes Torres Holanda, Francisco Nunes de Sousa Moura, Rafaela Vieira Façanha

  39-65

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• Proposta pedagógica para a Educação Profissional e Tecnológica (EPT) na perspectiva freiriana: inclusão, autonomia e transformação social

  Naider Tadeu Porcel, Lerice de Castro Garzoni , Lucas Labigalini Fuini

  66-87

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• Ensino híbrido mediado por tecnologias digitais da informação e da comunicação: opiniões dos alunos de um curso de bacharelado em sistemas de informação

  Sidnei Renato Silveira, Antônio Rodrigo Delepiane de Vit, Guilherme Bernardino da Cunha, Nara Martini Bigolin, Vinicius Gadis Ribeiro

  88-104

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• Base Nacional Comum Curricular de História e a agenda 2030

  Jussara Batista, Marisa Noda, Taíse Ferreira da Conceição Nishikawa

  105-133

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• A grounded theory como perspectiva metodológica na pesquisa educacional: reflexões sobre possibilidades e limites

  Daysemara Simone Santana Trindade, Alessandra Rodrigues

  134-155

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• "Challenges and opportunities in Science teaching through assessment

  Maurício Linhares, Raphael Alves Feitosa

  156-177

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• Reflexões sobre surdez e educação escolar: do oralismo à educação bilíngue de surdos como modalidade de ensino

  Jonis Manhães Sales Felippe, Rafaela Dumas Reis Dias

  178-198

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• A horta escolar como uma possibilidade de ensino interdisciplinar: análise dos materiais pedagógico do município de Laranjeiras do Sul

  Prycyla Paola de Paula, Rubens Fey

  199-217

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• SETTINGS OF SPECIAL EDUCATION IN THE MUNICIPAL EDUCATION NETWORK OF SANTA MARIA

  Eliane Sperandei Lavarda, Fabiane Romano de Souza Bridi, Julia Graziela Bernardino de Araújo Queiroz

  218-238

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• Bancada didática para cursos técnicos e superiores: proposta para ensinar Eletricidade CC, CA e Eletrônica Básica

  Jorge Henrique Ribeiro da Silva, Francisco José Alves de Aquino

  239-253

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• Para amar e dançar... É “só começar?” Aproximações da dança com o pensamento sistêmico

  Andresa Silveira Soares, Victor Julierme Santos da Conceição

  254-274

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• Experiência formativa por meio da construção do projeto pedagógico: “grupo de estudos avançados” (GEA)

  Alan Daniel de Brito Mello, Natália Peixoto Trevisan

  275-291

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• O ensino de astronomia com auxílio dos objetos de aprendizagem: uma revisão sistemática de literatura

  Vitoria Hellen Jucá dos Santos, Ana Clara Souza Araújo, Antônio de Lisboa Coutinho Junior, Mairton Cavalcante Romeu

  292-315

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• THE NATIONAL POLICY FOR THE ASSESSMENT OF BASIC EDUCATION AND THE CURRICULUM IMPLICATIONS

  Elisângela Aguiar Oliveira Andrade, Reginaldo Santos Pereira, Fábio Santos de Andrade

  316-336

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• Compreensões da perspectiva foucaultiana no currículo no ensino de Ciências – um levantamento bibliográfico

  Rodrigo Pedrolo, Deniz Alcione Nicolay

  337-358

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• Letramento digital: desafios para implementação nas escolas do campo

  Marilia Marques Mira, Luciano Araujo da Costa

  359-382

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• A resolução de problemas nos anos iniciais: pressupostos para uma formação continuada

  Andrielli Jorge da Silva, Dr.

  383-404

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• Racismo estrutural e a saúde mental de estudantes haitianos

  Fabiana Aparecida da Cruz, Geisiane Cabrera Gazola, Nandra Martins Soares, Monica Mombelli

  405-425

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• Plataformização da educação básica, neoliberalismo e trabalho docente: mercantilização, controle e perda de autonomia

  Alessandra Chiaretti, José Luis Derisso, Josiane de Kassia Marmentini

  426-446

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• Ensino de Biologia através de atividades lúdicas: uma experiência em uma escola pública de Lucena/PB

  Beatriz Souza Farias da Costa, Thiago Leite de Melo Ruffo, Priscila Santos da Silva

  447-464

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• TRAINING ACTIVITIES AND IDENTITY BUILDING: WHAT DO RESEARCH SAYS ABOUT THE TRAINING ROLE OF THE PEDAGOGICAL COORDINATOR?

  Everton Henrique Mesquita de Arruda, Jéssica de Almeida

  465-486

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• Espaços de entrada na profissão: reverberações na aprendizagem e desenvolvimento profissional de professores de Matemática em fase inicial de carreira

  Francisco Jeovane do Nascimento, Regiane Rodrigues Araújo, Eliziane Rocha Castro, Elisangela André da Silva Costa

  487-506

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