CHILDREN'S LITERATURE AND YOUTH: READER'S TRAINING AGAINST MARGINALISATION
DOI:
https://doi.org/10.48075/rlhm.v10i15.10007Keywords:
Literatura, Imaginário Infantil, Educação, Inclusão.Abstract
This article aims to disseminate the use of children's literature as a promoter of identity formation of marginalized children, and to reflect on how children`s literature emerges the possibility of educating to include rather than to criminalize to exclude.
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Published
12-02-2015
How to Cite
CRISTÓFANO, S. CHILDREN’S LITERATURE AND YOUTH: READER’S TRAINING AGAINST MARGINALISATION. Journal of Literature, History and Memory, [S. l.], v. 10, n. 15, 2015. DOI: 10.48075/rlhm.v10i15.10007. Disponível em: https://e-revista.unioeste.br/index.php/rlhm/article/view/10007. Acesso em: 6 jun. 2025.
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PESQUISA EM LETRAS NO CONTEXTO LATINO-AMERICANO E LITERATURA, ENSINO E CULTURA
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