LITERATURA INFANTIL Y JUVENIL: FORMACIÓN DEL LECTOR CONTRA LA MARGINACIÓN
DOI:
https://doi.org/10.48075/rlhm.v10i15.10007Palabras clave:
Literatura, Imaginário Infantil, Educação, Inclusão.Resumen
Este artículo tiene como objetivo promover el uso de la literatura infantil como un promotor de la formación de la identidad de los niños marginados, y para reflexionar sobre cómo la literatura Infantil surge la posibilidad de educar para incluir en vez de excluir a criminalizar.
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Publicado
12-02-2015
Cómo citar
CRISTÓFANO, S. LITERATURA INFANTIL Y JUVENIL: FORMACIÓN DEL LECTOR CONTRA LA MARGINACIÓN. Revista de Literatura, História e Memória, [S. l.], v. 10, n. 15, 2015. DOI: 10.48075/rlhm.v10i15.10007. Disponível em: https://e-revista.unioeste.br/index.php/rlhm/article/view/10007. Acesso em: 21 jun. 2025.
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PESQUISA EM LETRAS NO CONTEXTO LATINO-AMERICANO E LITERATURA, ENSINO E CULTURA
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